学习目标：1.了解线是艺术造型的主要表现手段和认识不同类型的线。2.学会运用不同类型的线进行人物发型设计。3.培养绘画造型能力和提高审美能力。小思考：线是怎么形成的？线是点的运动轨迹。学习导航一组内合作，自学教材第9页，完成三个任务：1、寻找：生活中还有哪些“线”？2、画线：将找到的“线”描画出来。3、类型：说说找到的“线”是什么类型的？考一考：这些线叫什么名字？↓↓↓↓↓↓↓流畅强壮深远活泼运动锐利人教版美术教材六年级造型·表现挺拔1、欣赏：中外艺术家的作品。2、分享：通过课前预习，说说有关艺术作品的信息。3、讨论：艺术作品中运用了哪种类型的线？4、比较：中外艺术作品中线的运用的不同？学习导航二朝元仙杖图宋代武宗元这是一张写实画，大到轮廓小到细节，都用了不同形式的线条做处理。主要人物的衣服轮廓用了粗的线条、里面细节则使用了细线条。而后面次要人物衣服轮廓和细节则明显减少了。1.根据资料画出男士或女士的头发。2.有序组织发丝，有虚实、疏密变化。人教版美术教材六年级造型·表现米罗，西班牙画家，他的创作表现方式是有意的打乱知觉的正常秩序，在直觉式的引导下，用一种近似于抽象的语言来表现心灵的即兴感应。自由的抽象画我们身上也有许多线头发思考：最明显最多的是什么呢？我是设计师：运用线的不同形态设计发型：(可写实可抽象)作业A：每组至少创作出2款创意发型。作业B：其他组员临摹书中作品。注意：头发要分组；线条要排列整齐；发型要有创意。说一说：本课主要学习了什么？你有什么收获呢？学习目标：1.了解线是艺术造型的主要表现手段和认识不同形态的线。2.学会运用不同形态的线进行人物发型设计。3.培养绘画造型能力和提高审美能力。课后练习：
