如何提高数学课堂效率今天我跟大家交流的题目是《如何提高数学课堂效率》。经验谈不上，仅想抛砖引玉，与各位老师共勉。我自从参加教学工作以来，特别注重培养孩子的学习兴趣和学习习惯，重视课堂40分钟的教学效率。下面就谈谈我这些年来在教学工作中的一些感悟：一、培养学生浓厚的学习兴趣。著名心理学家皮亚杰认为：“一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件”。兴趣是最好的老师，学生要获取文化知识，首先要对学习充满兴趣。一旦失去兴趣，学生不仅会感到学习是一种痛苦，而且学习效率也不会提高。学生是学习的主体，教师对知识的传授、引导，只有通过学生吸收才能内化成自己的东西。因此，教师要充分调动学生学习的主动性，积极性。让学生具有浓厚的学习兴趣，诱化出强烈的求知欲望和学习动机，从而自觉自愿地投入，真正变“要我学”为“我要学”。二、培养良好的学习习惯，是学好数学的关键。细节决定成败，习惯成就人生。小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果。在教学中我注重培养学生五个良好的学习习惯：认真“听”的习惯；积极“想“的习惯；善于“问”的习惯；独立“做”的习惯；反复“查”的习惯。这样不仅有利于学科质量的提高，而且会使学生受益终身。三、重视课堂教学中的师生互动。学生养成良好的学习习惯固然重要，但是师生互动也至关重要。课堂教学过程是一个师生互动的过程，教师把握好每一个教学环节，是我们完成教学任务的必要条件。课堂教学是整个教学过程的第一个环节，也是最重要的环节，把握好了这个环节，就是我教学成功的一半，因此，上课时教师首先要精讲，把知识的重点、难点讲清讲透，充分利用学生注意力集中的有限时间，千万不要拖泥带水，分不清主次，把课堂教学的大好时光浪费掉。其次，在课堂上以训练为主，把学生放在主动的位置上，让学生多动脑，勤动手。有一句话说得好：“数学，只有自己做出来了，才叫做真正会做了”。要想在有限的40分钟内达到练习的目的，教师必须做好以下方面：第一，开门见山进行新课的教学。我们多数时间喜欢通过复习引入新课，我觉得这并不是最好的教学方法。如果复习内容不能为新课做好铺垫，我认为最好省略复习这个环节，或者把复习放在新授内容之后进行。大家都知道，小学生注意力集中的时间很有限，上课的前20分钟是获取知识的最佳时机，我们把握好这20几分钟让学生掌握新知之后，再大跨度的回头进行复习，一方面可以重新调动学生的学习注意力，另一方面，由于知识跨度较大，学生可以放松心情，轻松的进行复习，可以取得事半功倍的效果。第二，精心设计练习题。要想使练习效果明显，课前必须精心筛选与本课新授内容紧密相关的练习。练习题要有一定的坡度，遵循由易到难的原则。同时练习的量要适中，确保学生能完成。同时练习题要有深度，像选择题、填空题、判断题要经常练习，练后，教师一定要批改，及时发现问题，及时反馈。四、倾注爱心，鼓励为主。偏爱后进生，严爱优秀生，博爱中等生，使各类学生都有不同程度的进步与提高。每个后进生的背后都有许多感人的闪光的事迹，要耐心帮助他们。从点滴入手，与其谈心，有优点及时表扬，增强其自信心，以情暖人，以情动人，倾听他们的心声，触动他们的心灵。作为教师的我们要树立正确的观念，分析问题所在，因人制宜，对症下药。我相信，只要我们与学生“心与心的距离再近些”，他们也可成为好学生。总之，一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，务实地工作，争取把教育教学工作搞得更好。
