4少先队的生日教学目标：1、知道中国少先队的建队日是10月13日，10月13日是少先队的生日。2、了解少先队的有关知识，认识大队旗、中队旗和小队旗。3、心中有榜样，并以此激励自己不断进步，以实际行动做一名优秀的少先队员。教学准备：1、教师准备10月13日的日历卡一张和用来写知识竞赛问题的空白卡片与小奖品若干；儿童团的故事及其图片。2、学生课前收集学习有关少先队的资料，并收集身边的优秀少先队员的故事。教学过程：1、导入：出示日历牌，这是一个重要的日子，有谁知道它是什么日子。2、知识竞赛。（1）宣布比赛要求和规则：以组为单位，每组出5个题目，并将答案写在背面。这5个题目为一个题目组，分别标上组号。（2）每组开始抽取题目组号进行知识竞赛，如果抽取本组的题目组号，必须重抽一次。（3）评选出“优秀出题组”和“优秀答题组”，并颁发奖品。3、故事会。（1）在少先队的历史上涌现出许许多多的优秀少先队员，他们是少先队的骄傲，是我们学习的榜样。（2）教师出示儿童团的故事图片，讲儿童团的故事。（3）引导学生讨论故事内容。（4）小结要点：当时的儿童团员为革命做出了不少贡献，有的甚至牺牲了自己的生命，他们对祖国人们的热爱和他们的勇敢精神是值得我们学习的。(5)其实我们身边也有许许多多值得我们学习的优秀少先队员，你发现了吗？学生交流各自收集的身边优秀少先队员的故事。4、讨论：使学生联系实际，说说自己应该如何向这些少先队员学习5、小结要点：人人都要争做优秀少先队员。《少先队的生日》说课稿一、说教材：1、《少先队的生日》这课是义务教育课程标准实验教科书鄂教《品德与生活》二年级上册第一单元第四课。2、学情分析：二年级的学生大部分已是少先队员，对于他们而言，戴上红领巾成为少先队员是一件令人骄傲和自豪的事情，但是由于受年龄认知水平的限制，对少先队的有关知识，以及成为少先队员有着什么样的积极意义都不了解，并从儿童团员及优秀少先队员身上引发情感触动，找到学习的榜样，激励自己不但进步，积极向上，这是本课应着手解决的一个问题，针对以上分析，我确定的教学重点是知道中国少年先锋队的建队日是10月13日，了解少先队的有关知识，感受到儿童团员及优秀少先队员的榜样力量，从而激发学生的自豪感和荣誉感，从自身做起，成长为一名优秀的少先队员。教学难点是了解少先队员的有关知识，感受到儿童团员及优秀少先队员的榜样力量，不但努力，用实际的行动做一名优秀的少先队员。在课堂上采用多种教学手段，引导学生内心对少先队组织的光荣体验，从而愿意成为优秀少先队员而努力。3、设计思路：（1）结合学生年龄特点及认知规律，用直观生动的多媒体课件，让生活中的孩子与文本中的孩子对话，产生心灵的碰撞，思想的触动，从而激发学生的情感体验，让他们心中有榜样。（2）在实际生活中怎样做才是真正的优秀少先队员，对孩子而言还不太明白，所以，用真实有效的情境表演等方式，让学生懂得自己的努力的方向，并付诸行动。4、教学方法：故事欣赏、情景表演，激励自己向他们学习。二、说教学过程：活动一：我戴上红领巾，是为了拉近师生的距离，引发学生探究的兴趣。用直观的课件展示有关少先队的知识，让学生不觉得枯燥，便于记忆。活动二：通过多媒体对儿童团员及少先队员事迹的播放，让屏幕上的儿童与生活中的学生产生心灵的碰撞，从而发自内心的热爱少先队组织，为自己是一名少先队员感到骄傲和自豪。活动三：有远及近，由儿童团员及优秀少先队员的光荣事迹，到身边的优秀少先队员，让学生心中的榜样由遥远抽象变得具体真实，并且落实到生活各方面，有了情感的触动，懂得成为一名优秀的少先队员不是那么的高不可攀，而是脚踏实地的努力学习，从身边小事做起，从而愿意在实际行动中去做。反思：通过课件让学生对少先队的知识有了了解，但是由于学生认知有限，竞赛题目出的有限；通过对优秀少先队员的事迹交流让学生心中的榜样由遥远抽象变得具体真实，并且落实到生活各方面，有了情感的触动，懂得成为一名优秀的少先队员不是那么的高不可攀，而是脚踏实地的努力学习，从身边小事做起，从而愿意在实际行动中去做。
