教育科研方法与论文写作VIP免费

11教育科研方法与论文写作教育科研方法与论文写作一、为什么要学习教育科研方法一、为什么要学习教育科研方法11．形成问题视角：从实践经验中发现问题．形成问题视角：从实践经验中发现问题22．养成学术规范：对实践经验进行理论提．养成学术规范：对实践经验进行理论提炼炼33．学会学术表达：将实践的经验写成有价．学会学术表达：将实践的经验写成有价值的论文值的论文1．形成问题视角：从实践经验中发现问题教育硕士的学术背景对学习教育科研方法具有重要意义：学科知识背景教育知识背景专业实践知识背景教育科研方法是教师专业实践知识的重要组成部分，通过教育科研方法的学习，能使教师的专业实践知识更加扎实，形成更强烈的专业研究意识。332．养成学术规范：对实践经验进行理论提炼学术研究是建立在规范的基础上的，尊重学术研究的规范会减省犯学术硬伤的机会。并且规范的学术研究能够提升研究成果的社会价值。丰富的实践经验通过规范的学术研究就能将个人的经验转化成为社会性的成果。学术规范：学术道德、学术规则、学术概念与命题443．学会学术表达：将实践的经验写成有价值的论文优秀教师不但要有过硬的教学技术、高超过的教学艺术，还要有将自己的教学技术和教学艺术传达给别人的能力，也就是说教师要能将教学行为形成为教学思想。教学思想的表达首先是一种个人行为，但仅仅将其视作一种个人思想的表达是不够的，教师还必须把他自己在实践中形成的教学思想用系统精炼的文字表达出来。经验是个人的，具有个体的特殊性，但经验成为理念或思想之后就具有社会性。实践中的教学研究首先是一种个人性的研究，然后是在这种个人性研究的基础上形成的社会性研究。教师通过学术表达将个人的写作行为转化为一种具有社会性的写作行为。教师写作既有个人性的特点，又有社会性的特点。所以说教研既是私人的事，又是公家的事。5566二、怎样学习教育科研方法二、怎样学习教育科研方法11．带着目标学习：．带着目标学习：学会选题、学会研究设计、进行规范写作22．借助案例学习：别的研究者是怎么做的。．借助案例学习：别的研究者是怎么做的。(1)别人是如何选题的，他的选题与他的教学生活、他个人的生活史有着怎样的关系；（2）别人是如何进行研究设计的，他的研究设计的思路是怎样的，运用了哪些研究方法。（3）别人在研究过程中得出了怎样的结论，是如何得出的。33．在写作中学习：研究是怎样在行动中展开．在写作中学习：研究是怎样在行动中展开的的77三、教育硕士科研方法课程的特点三、教育硕士科研方法课程的特点11．实用性：解决怎么做的问题．实用性：解决怎么做的问题22．合适性：根据自身状况选择方法．合适性：根据自身状况选择方法33．集中性：较短的时间内掌握一门课程．集中性：较短的时间内掌握一门课程88四、学位论文与文科期刊论文写作四、学位论文与文科期刊论文写作的比较的比较（一）学位论文的特点（一）学位论文的特点（三）文科期刊论文的写作与发表（三）文科期刊论文的写作与发表（二）文科期刊论文的特点（二）文科期刊论文的特点（一）学位论文的特点1．反应的内容比较重大；2．写作时间比较长；3．写作过程复杂；4．论文体例要求规范；5．论文评审过程严格；（答辩前实行盲审，盲审通过方能答辩；答辩结束获得学位后实行抽审，抽审不合格追回授予的学位，重新修改、答辩）99（二）文科期刊论文的特点1．反应的问题具重时效性；2．内容具有现实的针对性；3．文章的风格适合刊物的特点；4．评审过程没有学位论文严格1010（三）文科期刊论文的写作与发表1．如何选材（教学问题、课程问题、学生问题、教师问题、评价与管理问题）2．如何写作（讲台上写作、办公室里写作、家里写作、睡觉时构思）3．如何投稿（投其所好）格式规范：标题、摘要、关键词、正文1111论文修改示例让种子发芽、开发、结果——习作教学点滴谈12121313期刊论文写作示例期刊论文写作示例什么样的教学是有效的什么样的教学是有效的————与钟启泉教授与钟启泉教授商榷商榷问题与反思：走向课改深处的高中...