第25课《诗词五首》之《茅屋为秋风所破歌》学习目标：1.反复诵读课文，了解作者及有关知识。2.有感情地朗读诗歌，。体味诗歌的意境。3、结合作者经历，体会作者在诗中的情感。知识链接：1．作者简介杜甫（公元712年－公元770年），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。杜甫创作了《春望》、《北征》、《三吏》、《三别》等名作。759年杜甫弃官入川，虽然躲避了战乱，生活相对安定，但仍然心系苍生，胸怀国事。2．写作背景《茅屋为秋风所破歌》是一首歌行体古诗，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。了解时代背景：安史之乱造成时局动荡，百姓颠沛流离。公元759年底,为了躲避“安史之乱”，杜甫来到成都。第二年，杜甫在成都涣花溪畔营建了一座草堂，后世称“杜甫草堂”。在成都的草堂，杜甫总算暂时过上了安定的日子。这时，他已经49岁了。可好景不长，草堂营建不到一年，蜀中政局发生了变化。御史大夫崔光远来兼成都尹，他是个不学无术的赌棍，对诗人杜甫当然不会尊重。761年8月，成都平原风雨成灾。草堂被吹破了，草堂前的一棵200年的楠树也被拔倒了。就在诗人政治上受到冷遇，又加风雨成灾的情况下，杜甫写了《茅屋为秋风所破歌》。模块一：自主学习模块二：交流研讨学习内容摘记阅读知识链接，朗读课文，完成以下问题：1、反复朗读课文，把握文章的大意。2、默读一遍课文，借助工具书完成：（1）解题：茅屋为秋风所破歌为......所......：歌：。题目的意思是。（2）为下列加点的字注音。茅屋为秋风所破歌怒号三重茅挂罥长林梢飘转丧乱广厦俄顷大庇见此屋1模块三：巩固内化课题：第25课《茅屋为秋风所破歌》模块四：当堂训练阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成1——6题八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。研讨内容摘记内容一：小组成员之间交换讲学稿，看看同学的答案与你的有什么不同。把你的修改意见在讲学稿上直接写（标注）下来。内容二：请组长组织，全组同学合作朗读课文，以小组为单位探究：文中使用“飞渡、洒、飘转、沉”等这些动词描写风有什么好处？内容四：请组长组织，全组同学合作朗读课文，以小组为单位探究：反复阅读第四小节，翻译“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”这一句子，思考这句诗表达了作者怎样的情怀？学习任务摘记任务一：组长带领组员反复朗诵课文，试着默写整首诗。任务二：明确诗的主旨。《茅屋为秋风所破歌》描写了屋破雨漏，诗人彻夜不眠的苦况，存有忧国忧民的情思，抒发了诗人欲使“天下寒士”都居“广厦”，都能安居乐业的思想感情。2南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦田燥呼不得，归来何仗自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！1．作者是唐朝著名诗人___________。其诗歌反映了当时的社会现实，因此后人称他的诗为“______________”，尊称他为“___________________”。2、解释加点的词。（1）八月秋高风怒号（）（2）卷我屋上三重茅（）（3）忍能对面为盗贼（）（4）归来倚杖自叹息（）（5）俄顷风定云墨色（）（6）秋天漠漠向昏黑（）3．选出对课文理解正确的一项。()A、这首诗属于近体诗，歌，是古诗的一种体裁。B、语言朴实、准确、形象、生动并带有很强的感情色彩，是这首诗的一大特色。C、全诗通过屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活和关心天下寒士的善良愿望。D、全诗将叙述、描写、抒情三者融为一体，用忧国忧民这根感情线索把它们交织在一起，意境深远。4．这首诗所表现的时间是___________，事件是________________________，...
