六上英语集体备课教案余慕VIP专享VIP免费

新民街小学集体备课教案第一单元六年级英语学科教研组主备人:余慕单元课题:Unit1HowCanIgetthere？单元教学内容分析:本单元主要学习能用句子“HowCanIgetthere？HowdoyougotoCanada／…?”询问别人的出行方式；并能够用句子“Igoby…”进行回答。单元教学目标一、能力目标1、能够听、说、认读单词：Science,museum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,crossing,turn,left,straight,right.2、能够听、说、认读句型：Whereisthe...?It’snear/nextto/behind...Howcanwegetthere?Turnleft/right....Then....二、知识目标1、能够在情景中运用句型Whereisthe...?It’snear/nextto/behind...询问回答位置。并表述行走路线。2、能够听、说、认读单词：Science,museum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,crossing,turn,left,straight,right.三、情感目标学习礼貌言行，知道遵守交通规则。单元教学重点：1、听懂、会说本单元的对话，并能对路线进行描述。2、听、说、认读本单元单词。3、能够掌握朗读句子时的升降调。单元教学难点：难点单词的正确发音课时划分：6课时第一课时A、Let’slearnA、Makeamapandtalk第二课时A、Let’stryA、Let’stalk第三课时A、Let’slearnB、Beatourguide第四课时B、Let’stryB、Let’stalk第五课时B、ReadandwriteB、Tipsforpronunciation第六课时B、Let’scheckB、Let’swrapitupC、Storytime新民街小学集体备课教案1课时：第一课时课型:词汇课教学目标：1.知识目标：能够听，说，读，写本课时主要单词或词组science,museum,postoffice,bookstore,cinema,hospital.2.能力目标：能够听，说，认读句子：Whereisthecinema?It’snexttothebookstore.It’snearthepark.3.情感目标：学习礼貌言行，知道遵守交通规则。教学重点：学习单词或词组：science,museum,postoffice,bookstore,cinema.教学难点：单词museum的发音。学情分析：对学生来说，这是一篇比较长的对话阅读，但本课时的内容主要是复习前两个课时的主要词汇和句型，将前两个课时的所学内容用ZhangPeng和Sarah的对话再次呈现，而且是学生比较感兴趣的话题---相约去公园玩，与学生的生活也紧密联系。教学过程：固知导学复习介词：in,on,under,near,nextto,behind,infrontof的用法。1.Warm---up（热身及预习展示）师生自由问答：T：Hello，nicetomeetyou！Ss：Nicetomeetyou！T：What'stheweatherliketoday？Ss：It'ssunny！T：Good！What'sthisinEnglish？Ss：Abook．T：Yes，It'smybook．Wherecanwebuythebook?Ss:Thebookstore.2.Presentationandpractice（精讲点拨）(1)教师在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人说：Who’sthat?学生回答：It’sRobin.再指着房子说：WherecanwefindRobin?学生回答：Inthemuseum.教师出示感叹句：Whatagreatmuseum!教师出示一张明信片，说："It’sapostcard．Robinwanttosentapostcard．Whereshouldhego?”引出单词postoffice.教师出示一张地图，问学生：“Whereisthepostoffice?”出示单词：nextto,near,behind.教师利用三个例句结合图片理解nextto,near,behind.(4)在学生理解三个方位介词后，小组活动，利用方位介词描述途中各个场馆的位置。(5)Let’stry教师让学生阅读听力题目，然后听录音独立完成内容。(6)教师出示对话内容，请学生听录音，然后朗读对话。(7)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演．个性化修改23.Consolidationandextension（拓展延伸）(1)教师出示兰州市的地图，请学生根据地图来描述位置。(2)Let’swrapitup根据学生的描述，请学生说一说我们都学过那些方位介词。教师帮助学生总结。然后以小组为单位造句。4.Summary（总结）板书设计：Unit1HowcanIgetthere？Whereisthe...？It’snextto/near/behind...．作业设计（练习设计）1、抄写Let’stalk的对话，并读背。2、预习下节课的生词。教学反思：在教学中，我运用了多媒体课件首先让学生进行Talkshow比赛，自己说说爸爸妈妈上班的方式及原因，重点让学生复习交通方式。然后在复习了前两课已学的交通方式的询问和回答后，很自然和简单地就解决了前几个重点句子的学习。重点解决了...