《木兰诗》学习目标与要求：1、掌握诗中重点实词的意思，了解《乐府诗集》及乐府诗的特点。2、具有一定的朗读能力，整体把握诗歌的内容并能背诵全诗。3、分析木兰形象，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神知识链接：《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌。乐府诗，是继《诗经》《楚辞》之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体，它曾大放异彩，成为中华民族优秀文化遗产的一个有机组成部分。《乐府诗集》是最完备的一部乐府歌辞总集，其中的民歌较生动地反映了当时的社会生活和风土人文，分南歌、北歌两大部分。北歌，即北方民族民歌，题材广泛，格调雄劲、热烈和质朴。《木兰诗》是我国古代诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇，是南北朝时北方民歌的杰作，是中国诗歌史上的一朵奇葩，与《孔雀东南飞》被誉为乐府民歌中的“双璧”。模块一：自主学习学习内容摘记学习内容一：阅读知识链接部分内容，填空：本文选自代郭茂倩编的《》，这是南北朝时期北方的一首乐府民歌。本文与《》被称为乐府民歌中的“双璧”。学习内容二朗读课文完成下列学习任务1．给下列划线字词注音。可汗（）（）唧唧（）机杼（）军帖（）鞍鞯（）（）辔头（）溅溅（）啾啾（）燕山（）胡骑（）2.解释下列句中加点的词语。①问女何所忆()②愿为市鞍马()③北市买长鞭()④万里赴戎机()⑤关山度若飞()⑥朔气传金柝()⑦策勋十二转()⑧赏赐百千强()⑨著我旧时裳（）⑩出郭相扶将（）⑪雄兔脚扑朔（）⑫雌兔眼迷离（）⑬对镜帖花黄（）⑭出门看火伴（）4.划分下列句子的节奏。(划一处)①问女何所思②但闻黄河流水鸣溅溅模块二：交流研讨1任务一、请小组长组织本组同学再读课文，查阅资料，试译课文。任务二、请小组长组织同学进一步细读课文，讨论下面问题：（1）用简练的语言概括这首诗的内容。（2）你认为木兰是一个怎样的形象？任务三：历史上不只有花木兰这一个巾帼英雄，你还能再举出一些中外历史上巾帼英雄的例子吗？模块三：巩固内化学习任务摘记任务一：翻译下列句子1、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。2、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。任务二：概括课文中心课题：第24课《木兰诗》模块四：当堂训练21.选择对字词理解正确的项。①策勋十二转（）A．次B．回C．转动②赏赐百千强（）A．多B．大C．有余③愿为市鞍马（）A．市场B．买C．集市④愿驰千里足（）A．希望B．愿意C．能够2.选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（）A．将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。B．将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。C．将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。D．从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。3.对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是（）A．采用对比手法，反映战争紧迫。B．采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。C．采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。D．采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。4.对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是（）A．表明了可汗的积极性很高。B．“大”就是大规模的意思。C．显现战争紧张、频繁、涉及范围广。D．意思是非常、十分。5.对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（）①不闻机杼声，惟闻女叹息。②阿爷无大儿，木兰无长兄。③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。A．比喻对偶反复夸张B．对偶对偶排比对偶C．借代反复排比对偶D．对偶反复对偶比喻6.对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（）A．写征程的遥远和军情的急迫。B．写战争到来的悲凉气氛。C．以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。D．写行军旅途的欢快。7.朗读下列语句停顿恰当的一项是（）A．不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。B．双兔/傍地走/，安/能辨我是雄雌。C．万里赴/戎机，关山度/若飞。D．爷娘闻/女来，出郭相/扶将。3
