第9课《春》学习目标与要求：1、揣摩词语和句子，体味文中大量的描写片段，理解作者所抒发的感情。2、学习本文细致观察，抓住景物的主要特征进行生动描写的方法。3、通过学习本文，领略春天的美。形成热爱大自然、热爱生活的意识。关注自己周围的事物，善于在平凡的生活中寻找美、发现美、创造美，拥抱大自然。模块一：自主学习模块二：交流研讨学习内容摘记知识链接：散文：狭义的散文是和诗歌小说戏剧并称的一种文学样式，是一种自由灵活的书写见闻感受的文体。它的特点美质就在于，能让我们通过一个十分精辟亲切的形式，读到作者对于人生的或自然的感悟。散文的类型：按其表现手法，可以分为抒情散文、叙述散文和议论散文三种。本文是一篇散文，全文以作者热爱春、赞美春的感情作为线索，绘出了一幅幅动人的春景图。写景散文的基本特点：1、抓住景物在特定季节、特定地点的特有现象进行描绘，使特征突出。2、写景必须按照一定的顺序。3、写景散文的文笔优美精彩。4、“一切景语皆情语”。作者写景的目的最终还是要表达自己的感情，因此融情于景，或借景抒情，是写景散文的共同特征。朗读课文，并完成下列题目。1、用横线标出下列词语中的错别字，并在括号中改正。郎润（）贬眼（）候咙（）稀蔬（）健状（）密蜂（）眼晴（）买弄（）2、本文是按照、、顺序来描写春天的。3、作者抓住春天景物的特点，细致入微地描绘了五幅动人的春之图，这属于部分。这五福图各命名为、、、、。4、阅读文本第五段，作者笔下无形无味的春风具有怎样的特点，是通过哪几种感官来写的？建议从文中找出词语并摘录建议将成语等摘录在自己的语文笔记本上1模块三：巩固内化课题：第9课《春》第2课时授课时间班级姓名三、当堂训练（独立完成）研讨内容摘记内容一：课文字里行间都充溢着作者对春天的浓浓情意。理解下列句子加点词语的含义，并说说它们表达了作者怎样的感情。a.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。b.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。c.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。内容二：阅读文本第四段春花图，“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”这句话的前后都描写花，为什么中间夹一句动物的描写？内容三：文章结尾连用了三个比喻来形容春天，赞美了春天的哪些特点？有什么深刻含义？试用一个字来概括其特点。学习任务摘记任务一：背诵全文。任务二：概括本文的主要内容。21.给下列加点字注音。水涨（）散（）在草丛里酝酿（）（）薄（）烟黄晕（）烘托（）应和（）（）宛（）转抖擞（）朗润（）鸟巢（）披着蓑（）撑（）伞嘹（）亮赶趟（）儿2.体会下列句子中词语的生动性。（1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。钻：（2）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。闹：3.作者在绘春写出了五幅动人的春之图，请你根据这五幅图细心体会，并说说它们的特点。（1）图：（2）图：（3）图：（4）图：（5）图：4.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”一句中写的是蜜蜂和蝴蝶，这是不是与本段内容无关？为什么？5、指出下列句子的修辞手法。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（）红的像火，粉的像霞，白的像雪。（）春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（）3
