小学人教版数学一年级下册小学人教版数学一年级下册第七单元第三课时第七单元第三课时找规律（例3、4）永吉县万昌镇官厅九年制学校王华1．知识与技能：使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现数字简单的排列规律。2．过程与方法：培养学生初步的观察、推理能力。3．情感、态度与价值观：培养学生发现和欣赏数学美的意识。学习目标：学习重点、难点：会用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维学习方法：自主学习，合作探究一、复习旧知。复习旧知。246810121416猜猜后面藏着谁？绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com1、出示课件:学生分组，动手摆一摆学具，你发现了什么规律，说说后面的图形是什么?利用直尺找到2468121416说说你发现了什么规律，说说后面是什么数字？2、导入新课：在人类的生活和学习中，有很多规律，我们需要用勤劳的双手和聪明的头脑去探索、发现，这节课我们一起去找规律、好吗?3.找规律，填数。二、探究新知。36912教学设计：1、出示课件：依次出示3个、6个、9个、12个正方形。2、学生分组可利用学具，如图所示摆一摆，说说你们发现了什么规律？3、学生向老师和其他小组的同学汇报讨论的结果。如有四组图形它们从第二组开始每一组都比前一组多3个正方形，这些图形的数量都是从少到多排列的；第一组是由3个正方形组成1个长方形、第二组是由6个正方形组成2个长方形等等。4、教师引导学生从在图形中找规律向数字转化。师：这几组正方形在摆放上有什么规律?生:一个长方形、二个长方形、三个长方形、四个长方形。师：图中每组正方形的数量都可以用那些数字表示？生:36912师：这些数字在排列上你发现了什么规律？生：汇报。师：电脑课件动画演示，初进学生进一步理解掌握这组数字在排列上的规律。369125、学生讨论往下怎样填数（及摆放）。6、生汇报、师课件动画演示。从感性认识向理性认识过渡。二、出示例3(1)图2学习指导：（1）看图你发现图形的摆放有什么规律？(2）每组图形在数量上是怎样变化的？（3）学生分组讨论，每组选出一名代表，向小组成员汇报。（4）小组成员独立完成，画一画，填数。师巡视对学困生点拨，指导。（5）选一名小组长向老师汇报。师课件动画演示。11975-2-2-2-231-2(2)510152025＋5＋5＋5＋5＋53035＋5242016128-4-4-4-4-44-40三、学生小组合作:例3-2和例41、这些数在排列上有什么规律？2、小组代表说说你的发现？3、教师课件动画演示。生完成填数。4.找规律，填数。说一说你发现的规律。绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com40+50=9050+40=9090-40=5090-50=408010四、说说这节课你的收获是什么？五、课堂练习。1.把下面的数按规律排一排。591134212223250702019256184811612.找规律，填数3.找规律，填数。3＋（）＝12（）＋（）＝12901212－3＝（）91112103948576675849310211112012－（）＝（）01211121039485766758493102111120绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com设计意图：结合直观的图形的变化规律来教学数字的变化规律。数字表示的是相对应的那种图形的个数，所以图形有什么样的规律，数字的排列就有什么样的变化规律。同时，也可以使学生感受到：虽然图形和数字的形式不同，但他们可以表示相同的规律。进而有助于学生认识规律中关系中的多样化，并在“数"和“形”之间建立起练习。学生通过直观观察及动手操作，交流合作，探讨研究激发学生学习兴趣使学生主动学习，参与学习深化对图形排列和数字排列的一些简单规律。谢谢
