《别饿坏了那匹马》教学反思金风二小牛静本篇课文是一篇略读课文，主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下我的马草让我继续看书的事。残疾青年用善意的谎言使我安心看书，和“我”得知真相后我对残疾青年的感激之情。在教学时，我注意结合以下几个方面进行：一、朗读感悟课文虽然课前就布置了学生预习课文，但是在揭示课题后我还是给学生充足的时间朗读课文，在课中也不断穿插朗读。这是语文教学的一个基本要素，尤其是到了小学高段，更应该让学生多读，从读中感悟文章。二、设计一个好问题在本词的教学设计中我设计了“在合作探究中体会人物有什么样的性格特点？”但是在教学中，在分析人物性格特点是把所有人都要求写出来进行分析，没有把握到主次人物，有些浪费时间，以后要选择一个最好、最佳的题目，把握文章的主要内容和主要人物，这样更能体现出文章的中心并让学生更容易理解课文内容。三、抓注重点词句，体会人物美好品质本课要抓住“别饿坏了那匹”在文中出现了几次，其用意是什么？及残疾青年的几次谎言，体会出残疾青年的美好品质。四、联系课文内容，续写一个片段“我”在看到那一堆枯蔫焦黄的马草时，会有什么表情，心里会想些什么，又会怎么做？请你展开合理想象，续写一个片段。
