教师资格考试_教育学心理学大题总结打印版VIP专享VIP免费

1、中学生心理发展的阶段特征？2、论述皮亚杰的认知发展阶段理论基本内容及其教育价值？3、桑代克的联结说？4、、巴甫洛夫的经典性条件作用？5、斯金纳的操作性条件作用论？6、布鲁纳的认知结构学习理论？7、奥苏贝尔的认知同化论？8、加涅学习的信息加论观点学习过程的八个阶段？9、认知学习理论的新发展----建构主义基本观点？10、简述知识的学习与技能学习的关系？11、知识的学习与品德的学习关系？12、影响知识理解的因素？13、提高知识理解水平的措施？14、知识巩固的途径？15、影响知识应用的因素？16、加里培林的心智动作按阶段形成理论？17、心智技能的培养要求？18、态度与品德的关系是怎样的？19、皮亚杰的儿童道德发展阶段论？20、评述柯尔伯格（美国）的道德认知发展阶段理论？21、简述中学生品德发展的基本特征？22、如何培养中学生良好的态度和品德？23、有结构问题有什么样的解决过程？24、在教学中如何提高问题解决能力？26、如何培养学生的创造性？28、联系实际谈谈学习动机有何作用？30、试述马斯洛的需要层次理论及其对教育的启示？（马斯洛）３1、简述动机的归因理论及其教育意义？（韦纳）３2、简述动机的自我效能感理论及其教育意义？（班杜拉）33、影响学习需要的因素有哪些？34、如何培养学生的学习需要？35、什么是学习策略？其特征是什么？36、学习策略由哪些策略构成（结构）？37\联系实际，谈谈如何使用复述策略、精细加工策略和组织策略。（简述常用的认知策略）、复述策略、精细加工策略和组织策略有何区别（此问题主要答其定义）？38、学习策略的训练要遵循哪些原则+方法？39\简述形式训练说、相同要素说、概括说和奥苏贝尔认知说的主要观点及意义。40、影响迁移的主要因素有哪些？41心理健康及其标准？42、如何保持中学生的心理健康？（措施）43、学校开设心理健康教育的途径？（方法与策略）44、行为改变与行为演练的方法有哪些？45、简述教师特征与职业成就的关系？46\论述专家教师与新手教师的差异？47、基础教育课程改革要求中学教师进行那些角色创新？1、中学生心理发展的阶段特征？（一）中学生脑与神经系统的发育特点：中学阶段脑与神经系统从结构到功能上的一系列发展变化，奠定了中学生心理发展特别是抽象逻辑思维发展的物质基础。（二）中学生认知发展的基本特点：（1）中学生认知结构体系基本形成；（2）中学生认知活动的自觉性明显增强；（3）认知与情感、意志、个性得到协调发展。（三）中学生观察力发展的特点：（1）目的更明确；（2）持久性明显发展；（3）精确性提高；（4）概括性更强。（四）、中学生记忆发展的特点：（1）有意记忆占主导地位，有意记忆是有目的、有计划、需要意志努力的记忆；（2）理解记忆成为主要的识记方法；（3）抽象记忆占优势。（五）中学生情感发展特点：（1）、初中生情感发展的特点：１随着自我意识的发展，产生了与社会评价作自我评价相关的情感；２自相矛盾的情感；３少年的热情与冲动；４选择性友谊的建立；５情感的社会性更加明朗。（２）高中生的情感发展特点：１个性化的情感；２浪漫主义的热情。（六）中学生社会性发展特点：（1）与小学生的心理特点相比，中学生的心理带有更大的社会性，在很大程度上则更多地取决于社会和环境以及伙伴关系的影响；（2）中学阶段是理想、动机和兴趣形成与发展的重要阶段，是世界观从萌芽到形成的重要阶段，是品德发展和行为选择的重要阶段；（3）中学生的思想比较敏感，有时比小学生和成年人更容易产生变革现实的愿望，因而中学生也易走向另一个极端。品德不良往往容易出现在中学阶段，青少年的违法犯罪率在违法犯罪总数中所占的比例最高；（4）中学阶段是一个过渡时期，希望受人重视，把他们看成大人，当成社会的一员。2、论述皮亚杰的认知发展阶段理论基本内容及其教育价值？基本内容：（一）建构主义的发展观：皮亚杰认为：发展是一种建构过程，是个体在与环境的不断相互作用中实现的。所有有机体都有适应和建构的倾向，同时，适应和建构也是认知发展的两种机能。一方面，由于环境的影响，生物有机体的行为会产生适应性的变化；另一方面，这种适应性的变化...