小学数学圆的教学策略实践VIP专享VIP免费

小学数学圆的教学策略实践小学数学教学是学生数学学习的基础阶段，也是关键性阶段，因而我们在进行数学教学中应当尤为注重数学教学的方法，以实现高效的课堂教学.数学教学应当从新课标的要求出发，根据教学内容拓展多种多样的教学方法，结合课堂教学理念完善数学教学.本文将以圆的教学为例对数学课堂教学方法展开讲解，将多媒体教学、生活化教学以及动手教学等多种教学方式应用于小学数学教学之中，为学生建立一个良好的数学教学平台.一、在圆的教学中应当注重课堂知识的引入小学教学不同于其他阶段的教学，我们在进行教学的时候应当注重学生对知识概念的理解能力.在教学中应当以学生为根本，从学生的角度出发，帮助学生建立一个符合其理解能力的圆的知识的引导课.我们在进行圆的教学的时候应当从学生的角度设置教学引导课.生活中圆随处可见，我们在教学的时候可以从生活的角度出发将圆的教学内容引入课堂教学中.生活化的教学模式可以为学生建立一个更为易于理解的教学环境，同时贴近生活的教学方式能让学生更快地融入到课堂学习之中，激发学生的学习兴趣.我们在知识导入的时候应当注重用类似的方法，帮学生建立一个易于学生理解的教学方式.例如，可以将课程导入分为以下几个部分.首先通过老师用线绳工具在空中旋转，让学生清晰地看到形成的轨迹是一个圆；接着介绍含有圆的图片，让学生找出圆；再让学生举例生活中见到的圆；最后通过摸一摸的游戏，让学生体会圆与其他平面图形的区别，从而认识圆是平面上的一种曲线图形.通过这种能够看得见摸得着的课程导入方式能更为自然，贴近生活的教学方式更易于理解.这种引入教学的方式为学生建立了一个圆的教学的基础概念，有助于课堂教学的展开.二、圆的教学应当注重基础环节很多教师在教学的过程中认为概念性的知识不需要过多的讲解只要学生下工夫记就可以，因而忽略了概念教学的重要性.在教学中我们应当对基础知识的教学引起足够的重视，只有打下扎实的基础才能提及分析与解题.圆的教学也一样，我们在教学过程中应当注重概念等基础教学阶段，让学生对概念有正确的认识.通过强调概念教学，帮助学生建立扎实的基础，为日后的数学教学做好铺垫.良好的基础知识是学生学习数学的关键.在概念教学中我们也应当注重教学方法.先让学生通过自学书本，找到圆各部分的名称，并认识它们，能在自己画的圆中标出.接着通过小组合作讨论的形式，发挥学生学习的主动性，让他们通过有目的的探究活动，讨论交流半径的特征、直径的特征、半径和直径的关系以及圆是轴对称图形等相关知识.最后，教师可以针对学生的理解进行一定的总结归纳，并对学生理解的误区进行纠正.这种教学方式能够为学生在圆的基础知识的学习上建立良好的基础.三、结合多媒体提高课堂教学的灵活性在现代化教学手段丰富的今天，数学教学也不仅仅局限于板书.我们可以在课堂上结合多媒体教学等多种教学方式，为学生建立一个多元化的课堂教学体系.在教学中恰当地依托多媒体进行教学可以使教学内容形象化，同时也方便学生的理解.另外，在小学阶段学生对网络资源充满了好奇，充分利用多媒体教学可以激发学生的学习兴趣.在圆的教学中，我们可以结合多媒体教学为学生呈现一堂更为丰富的数学课程.例如，在研究圆的半径、直径的特征时，当学生通过画一画、折一折、量一量，知道在同一圆中半径可以有许多条，在此基础上运用多媒体动态演示：同一圆中，从圆心到圆上可以发散出无数条线段.通过强烈的视觉刺激，让学生体会到同一圆中半径有无数条，感受初步的极限思想.多媒体的教学方法不仅有利于学生的理解，同时也在课堂教学方面具有很大优势.由于多媒体更为形象化、具体化，就使得教学过程更为简单、清晰.同时，以多媒体的形式展开教学也更易于学生理解与接受.四、圆的教学要注重动手过程在圆的教学中，我们可以通过让学生学会自己动手画圆这一方法实现让学生更好地理解圆的概念和基本性质.学生通过自己动手画圆的过程可以对圆的有关性质进行思考，有助于学生更好地理解圆的概念.在教学中我们也应当注重学生自主动手学习的教学环节，让同学通过动手学习的方法去理解课堂教学的内容.同时，这种动手与动脑...