德育工作案例VIP免费

德育工作案例发布时间：2006-6-6一、案例背景：在生活中，人人都渴望受到尊重，但在现实中，却常有一些不尊重别人的现象发生。比如，人群中，普遍存在着因他人的成绩、才能、荣誉、长相、家境超过自己而产生一种嫉妒心理，这种因差异而产生的嫉妒心理，影响人与人之间的感情，更使自己疲惫不堪，在学生中，这种现象也时有发生。二、活动准备1、以不署名的方式，让学生根据自己生活中的体会，把感受最深的因别人在其它方面超过自己而产生嫉妒的经过写出来。2、确定扮演角色，并进行小品《嫉妒》的排练。3、黑板上写“克服嫉妒心理”几个大字。三、剧情：小A与小B是同班学生，同在一个宿舍生活。入学不久，两个人成了形影不离的好朋友。经过一段时间的交往,小A活泼开朗，小B性格内向，沉默寡言，小B逐渐觉得自己像一只丑小鸭，而小A却像一位美丽的公主，心理很不是滋味，她认为小A处处都比自己强，把风头占尽，时常以冷眼对小A，甚至在背后说小A的坏话。小A觉察后，不知道怎样对待小B，更想不通为什么她会这样对自己？四、活动步骤1、查根源（以问题来引发思考。）（1）小B为什么会产生这种行为呢？（2）查资料定义“嫉妒”是什么?（3）讨论“嫉妒”有什么危害?（4）能不能纠正这种嫉妒心理?（5）怎样纠正这种嫉妒心理,以正确的心态来对人、对事?2、学生讨论“嫉妒”的危害并且怎么纠正,派代表发言后,由老师概括如下:1)“对别人的危害可能对自己的危害绝对”一个光会嫉妒别人的优点、长处、幸福、成就的人，由于他的心计全部用在如何嫉妒别人，设法算计别人，妄想把别人拉到跟自己同一水平上，甚至低于自己的水平。结果，且不论对被妒者有无损害，首先他空耗了自己的宝贵时间和精力，最终一无所成。2)嫉妒的危害一是打击了别人，二也伤害了自己、贻误自己。遭到别人嫉妒的人自然是痛苦的，嫉妒别人的人一方面影响了自己的身心健康，另一方面由于整日沉溺与对别人的嫉妒之中，没有充沛的精力去思考如何提高自己，恰恰又继续延误了自己的前途，一举多害，认清这些是走出嫉妒误区的第一步。3)克服自私心理：嫉妒是个人心理结构中“我”的位置过于膨胀的具体表现，总怕别人比自己强，对自己不利。因此，要根除嫉妒心理，首先根除这种心态的——自私，只有驱除私心杂念拓宽自己的心胸，才能正确地看待别人，悦纳自己，“心底无私天地宽”。4)正确认知：客观公正地评价别人，也要客观公正地评价自己，别人取得了成绩并不等于自己的失败。“人贵有自知之明”，强烈的进取心是人们成功的巨大动力，但冠军只有一个，尺有所短，寸有所长，一个人不可能事事都走在人前，争强好胜也不一定能超越别人。一个人只要客观地认识自己的优势和劣势，现实地衡量自己的才能，为自己找到一个恰当的位置，就可以避免嫉妒心理的产生。5)将心比心：将心比心是教育者常说的一句俗语，当嫉妒之火燃烧时不妨设身处地地为对方着想，扪心自问，“假如我是对方又该如何呢？”运用心理移位法，可以让自己体验对方的情感，有利于理解别人，这是避免嫉妒心理行为之有效的办法之一。6)完善个性因素：大凡嫉妒心理极强的人，都是心胸狭窄、多疑多虑、自卑、内向、心理失衡、个性心理素质不良的人，努力完善自己的个性因素，提高自己的心理素质，以健康的心态面对生活。7)提高自己：嫉妒的起因就是看不惯别人比自己强，如果能集中精力，不断地学习、探索，使自己的知识、技能、身心素质不断得到提高，那么，也可以减少嫉妒的诱因。而且，丰富多彩的课余生活将自己的闲暇时间填得满满的，自然也就减少了“无事生非”的机会，这是克服嫉妒心理最有效的方法之一。8)树立正确的竞争意识：公平、合理为基础的竞争是向上的动力，对手之间可以互相取之所长，共同进步。9)要使嫉妒成为动力，首先必须承认自己有嫉妒。承认嫉妒也是一种洒脱和诚实。有了嫉妒，也就意味着竞争，努力迎难而上。如成绩不佳，以她为榜样向她学习学习方法，刻苦努力；长相平平，代之以丰富的内在气质和优良的思想品质；性格优柔寡断，可培养自己的主见，在学习与工作中努力提高。正视它，让其成为原动力，推动自己向上前进。三、活动后的反思：1．可以树立...