课题第课相同图样排排队主备人苏小娟学习领域造型表现课时教材分析相同图样排排队》为苏少版小学美术教材一年级上册第七课内容，属于“设计•应用”学习领域的范畴。“相同图样排排队”其实是二方连续的儿童化话语，是以通俗、直观、形象的特征表述对二方连续予以解读。古往今来，二方连续纹样与人类的生活时时相伴、处处相随，因为早在五千年前，我们的祖先就领略了这种美并且应用、创作了这种美，他们用它来美化生活的方方面面。因此，“二方连续”具有浓厚的文化内涵，并且今天直至以后它依然会在各个领域装点、美化着我们的生活。本课的教学试图紧扣“相同图样”和“排排队”两个关键词组，通过大量精美图例的欣赏，师生共同观察、回忆生活周边因重复所呈现的秩序美、节奏美，宽阔视野、打开思路，引导他们发现、探究二方连续的多种排列、组合方法和表现手法。本课创作表现的方法强调拼摆、剪贴、绘画结合，这样多重练习，可使学生多层面的练习到重复、多方位的体验到连续，既易于学生掌握不同的连续策略，又能促进学生在各种形式的练习中不断品尝成功的乐趣。教学目标知识与技能目标：认识并了解图样特点及其排列规律，探究图样重复的多样性方法，设计并创作富有个性的二方连续图案，并在活动中体验重复所带来的审美与乐趣，树立平面设计的初步概念和形成意识。过程与方法目标：通过实物拼摆、推磨续画等多种游戏式体验活动、培养发散性思维，在“相同图样”“排排队”的构思、组合、创意过程中不断提升创造性意识，逐步完成多形式、有创意的设计与创作。情感态度与价值观目标：感受二方连续的美感，提咼审美能力在生活中的运用。培养学生对生活的感知能力，进步提高学生的创新意识和创造能力，关注并创造生活中的教学重点通过欣赏与发现，了解并探究图样设计、排列组合的特点及规律，在叠力口、重复等“排队”过程中感受、体验并创造图样的形式美、秩序美、整体美。教学难点发现、探究图样的特点和排列组合规律，体会图样的装饰美。尝试用多种材料和多样创意进行图样的设计与创作，经多种形式的排列组合后，形成富有趣味的、具有装饰感的二方连续图案。教学准备教师准备：绘图笔、油画棒、水粉颜料、剪刀、刻刀、各种色纸、镂印材料、课件等。课前注意观察教室内外环境及学生已有的相关素材、资料。学生准备：树叶、文具、彩色水笔、彩色铅笔、手工材料等。教学过程一、感知与体验（一）走进自然冋学们，我们生活在个美丽的世界，大自然的天地山水、花早树木无不散发着魅力，赋予我们的生活无尽的乐趣……今天，就让我们先走进大自然，领略她的秀美和壮丽。（二）画家的画美丽的大自然感动着你、我、他，热爱她的人们都情不自禁的去歌颂、赞美她的美。有许多大画家就用手中的画笔来记录她、描绘她，大师们笔下的世界是这样的……画家笔下的风景曼妙多姿，丛林和干草垛成为卢梭和莫奈最喜爱描绘的风景；画家笔下的植株摇曳婆娑，柯罗的河边绿树和凡•高的向日葵花仿佛正翩翩起舞；画家笔下的生命灵动奔放，齐白石的虾、黄胄的驴、徐悲鸿的马、陈大羽的鸡都栩栩如生；画家笔下的生活精致多彩，一个茶杯、一把雨伞也会向我们诉说着心情故事。刚才，我们起欣赏了画家们的经典作品，这些画作再现了现实生活中的美，表达了画家的真实情感。老师这里还有些画作，它们的表现方法与先前所看的作品略有不冋，看看，你能比较出来吗？比一比，同样的形象左、右两边有什么不同？（三）认识图样原来，左边的画较为写实，描绘的是物体的具体形象；右边的画较为概括，表现的是物体的抽象图样。这也就是图样的特点：简洁、概括，装饰性强。这是一个“袋鼠和它的妈妈”的图样；这还是一个“袋鼠和它的妈妈”的图样，这两个图样是相同的；……这还是相同的……它们都是相同的图样，而且排得整整齐齐。今天这节课，我们就要起来把“相同图样排排队”看看其中的奥秘到底有多少。小朋友，在我国古老的神话故事中有一个名叫女娲的女神，不知你们听说过没有，她用泥土仿照自己的模样造成了人，创造了人类社会，是我们中华民族伟大的母亲。我们今天对“相同图样排排队”的探究就从这个古老的神话故事开...
