2022只有一个地球教学设计只有一个地球教学设计15篇在教学工作者开展教学活动前，通常须要打算好一份教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是我收集整理的只有一个地球教学设计，希望对大家有所帮助。只有一个地球教学设计1一、启情导入第1页共165页同学们，今日我们来学习13课，齐读课题，说说读了课题，你有什么样的问题？这节课，就让我们走近地球，了解地球。二、初读感知1、自读课文，读准字音，读顺句子，说说课文写了关于地球的哪几方面的内容？2、汇报。3、观看课件，说说你有什么样的感受。是啊，难怪宇航员遨游太空目睹地球时发出这样的感叹，请你找第2页共165页到课文中的这句话读出来。三、研读师导：让我们再次朗读课文，说说你从哪些语句体会到宇航员的话，边读边做标注，写写自己的感受。同时可以结合自己课前查找的资料来谈谈。(二)太可爱了1、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮……引导学生看课件，抓住说明方法、修辞方法来体会。2、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的……、第3页共165页引导学生看课件，抓住说明方法、修辞方法来体会。4、供应着有限的自然资源师：是啊，多么宏大的母亲，多么无私的地球母亲，她为我们静默的奉献着，但我们人类呢？让我们再次走进课文，读读让你心灵触动的语句。生：人类生活的……长期给人类做贡献的。请你打开资料库，结合图片文字和书中的话，说说自己的感受．生：汇报师：是啊，假如地球资源枯竭了，我们人类还能生存吗？第4页共165页生汇报６、７自然段师：茫茫宇宙，绚丽星河，只有地球才是我们赖以生存的家园，只有地球才孕育了如此丰富的生命世界，因此，我们更加深切的感受到我们只有一个地球，我们别无去处，因此我们要。齐读最终一个自然段，把你此刻的感受尽情的读出来，用你们的声音，用你们的力气呼吁人类．生齐读师：那么，作为小学生的我们应当怎样做呢？通过这节课的学习，你有不懂的地方吗？第5页共165页四、总结练习１、练习（１）必做题说说下面的句子的说明方法（２）选做题ａ作为地球村的小村民，宣扬环保是我们义不容辞的职责，让我们从小做起，从身边做起，设计一条公益广告语．也可以到网络上查找．ｂ到网络上搜集一些有关环保的资料．２、全课总结第6页共165页通过这节课的学习，说说你有什么收获？是啊，我们的地球是如此可爱，但同时又太简单破裂了，地球的自然资源是有限的，那么我们更应当珍惜资源，细心爱护，才能造福后代，因为我们只有一个地球。只有一个地球教学设计2教材分析《只有一个地球》是新课标人教版小学语文第十一册的一篇逻辑严谨、条理清楚、通俗易懂的有关环境爱护方面的科普学问说明文。这篇文章以题目贯穿全文，主题重大，立意深远，学生通过学习，不第7页共165页仅能获得地球的有关学问，而且能增加环保意识，为他们将来自觉地担负起环保的责任打下初步基础。全文劝服力强，先讲人类拥有的地球漂亮而渺小，接着讲地球上资源有限，然后讲人类不能够居住别的星球，最终呼吁人类细心爱护这唯一可赖以生存的星球。从而使得“爱护地球，势在必行”的观念深化读者之心，达到作者写作之初衷另外，作者还运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种说明方法增加文章的劝服力，不仅把地球的特点、地球与人类的关系说得清晰明白、通俗易懂，而且说得精确、生动、形象，从而增加了文章的劝服力、感染力和号召力。第8页共165页教学目标：1、正确读写生词；学习体会说明文的说明方法及表达效果（列数字、举例子、打比方、作比较）；学习作者用词严谨，精确表达；2、学生能通过主线问题读书思索、沟通，理解、感受地球的漂亮可爱、简单破裂；能联系生活实际感悟到爱护地球的重要性，积累运用环保口号和标语。3、学生知道地球是全人类共有的家园，产生爱护环境疼惜资源的意识。教学的重、难点：第9页共165页学习体会说明文的说明方法及表达效果。教学过程：一、创设情境，导入新课导入：老师刚才视察许多同学都在听老师打算的音乐，这首歌颂的是谁呀？我们每个人都有妈妈，爱自己的妈妈。人类也有一个共同的母亲，你们知道是谁吗...
