渔夫的故事课时目标：1、了解民间故事情节曲折的特点，学会从人物语言、心理描写抓人物形象塑造的方法
2、从分角色朗读和课本剧表演中领会文中人物性格，增强民间故事语言的赏析能力
教学程序：一、巩固预习1、让一名平时字词掌握较差学生上黑板列出本课需掌握的字词：（生书写）撒撬弥桅唆吻指名一生写出字音，师生共同正音
2、解词：笑逐颜开恩将仇报堂堂二、解题启思1、文章选录于那部著作
你对这部作品的知识了解多少
生：选自《一千零一夜》
它是阿拉伯民间故事集，是世界著名的文学作品之一，又名《天方夜谭》，“天方”是指阿拉伯地区，“谭”通“谈”
作品真实地反映了公元8世纪至16世纪阿拉伯的器的风土人情，显示了古代阿拉伯人民高度的智慧和丰富的想象力，具有鲜明的民族特点和地方色彩
2、课文为什么不改为“渔夫和魔鬼的故事”
生：因为文章是从渔夫的活动展开的
三、梳理情节：1、抓渔夫心理变化的句子，用一个词概括
渔夫在打渔生涯中不幸遭遇魔鬼，经历了一次最严峻的人生考验
面对着这突如其来的生死攸关的困难，渔夫的心理产生了怎样的变化呢
请找出有关的句子
2、学生讨论，并领会情节的曲折性
生：渔夫先为自己好不容易第四次捕鱼时，捞到一个可卖十块金币的胆瓶，解决了生计问题而高兴
当他遇到了凶恶的魔鬼，内心无比害怕之后，又镇定下来，按自己的计划骗魔鬼上钩，这里应是自信的
最后，渔夫处置凶暴的魔鬼的态度果断而坚决，从不受魔鬼的诱惑
板书：喜悦害怕自信果断情节曲折四、研习性格1、同桌分角色朗读，体会人物形象个性
提示：你现在正扮演谁
缩短本人与文中角色差距
2、课本剧表演：渔夫与魔鬼的斗争过程
演员——魔鬼：魏礼伟渔夫：刘见乐道具——面具2个、马夹、风衣内衬舞台监督——杨绿野音响——魔鬼进出场模拟录音3、评议角色表演：舞台上的“他”表现如何
生：我觉得“渔夫”在与“魔鬼”说话时，应该用颤抖的声音表示自己的害怕，并且加
