中国的自然环境主题单元序号2标题中国的自然环境学科地理年级八主题单元思维导图专题标题黄河2课型新授课教案序号教学环境和教学资源多媒体专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）重点：黄河地上河形成的原因和综合治理措施难点：黄河灾害及治理情况专题学生活动设计专题教材处理活动一：复习1、黄河的源流概况2、黄河上中下游各河段的特点3、黄河冲积成的平原和主要水电站名称、位置。黄河这样一条举世瞩目的大河，蜿蜒流淌于中国的北方大地，她不仅滋润着沿岸的亿万人民，历史上也给人们带来了数不尽的对照地图学生复习老师一定强调要对照地图背诵黄河的源流概况特点。检查时也让学生到黑板上指图说。宁可多用时间，灾难，有时她是一条名副其实的“害河”。这节课我们就来看一看黄河到底带给了人们哪些灾害，为什么黄河会有这么多的灾害，我们应该怎样治理。（一）黄河的利（二）黄河的害学生读课文，了解黄河沿岸经常发生哪些灾害。活动二1、水土流失严重完成课本第47页活动题黄河水土流失严重的河段是从哪里开始的？有哪些自然因素和人为因素导致这一河段水土流失严重？自然原因：黄土质地疏松，多孔隙，遇水易塌陷，极易被流水冲蚀成沟谷；黄土高原地区年降水量为300---500毫米，其中70%以上集中在夏季，降水强度大，多暴雨，往往一次暴雨即占全年降水量的三分之一。人为原因：历史上这里曾有大片森林摹，由于滥垦乱伐等原因，自然植被遭到破坏，目前森林覆盖率仅为5%。黄河每年从中游地区带走大量泥沙，有人作过计算，每年被黄河带走的泥沙约有16亿吨。河水带走的不仅是泥沙，还包括土壤里丰富的肥料、有机物，黄土高原变得越来越破碎，越来越贫瘠。有人看到黄河这种现状，心痛的说：黄河带走的不仅是泥沙，而是中华民族的血液。2、地上悬河黄河中游携带大量泥沙，到了下游进入华北平原以后，落差减小，流速会有什么变化？泥沙会怎么样呢？泥沙在下游地区年复一年的堆积形成了令人震惊的地上河。下游河床一般高出堤外地面3米至5米，高者将近10米（绘简单的示意图）。现在技术水平高，可以不断加高堤坝，可是在古代，人们没有能力将大堤加高到10米，一旦河床高于地面很多，遇到洪水来临时，黄河就会决堤发生洪水灾害，甚至改道。历史上，黄河就是这样每隔50年左右就发生一次大的改道，向北夺海河之路向南夺淮河之道入海，黄河来来回回在华北地区改道，就冲积成了如今的华北平原。3、凌汛凌汛是一种冰坝阻塞河道，造成水位急剧上升的现象。凌汛多发生在河水由较低纬度向较高纬度流淌的河段，因较高纬度河段秋冬季节封冰早，春季解冰迟，容易形成冰坝，阻塞低纬度的河道来水，导致河水泛滥，河堤决口。以现在的技术水平，解决凌汛问题已经不是太难的事情。断流读课本49页，说说黄河近年来断流的情况有什么变化，黄河为也要让学生将地名与该名称在地图的位置一一对应起来。学生读书先自己找，然后小组内简单交流。学会对已经获取的信息进行归类，在这里就要简单的归为两类：自然原因和人为原因。老师对应板图讲解地上河形成的原因和影响。黄河因为下游河床高，所以经常改道，每一次改道都会给沿岸人民带来顶之灾。借助地图说明为什么黄河凌汛现象只发生在由低纬度向高纬度流淌的河段。老师在板图上演示，学生同时复述凌汛发生的原因和原理，这是对知识的理解。知识不是背出来的，而是理解的。治理黄河的措施很多，但先要让学生明白为什么要治理，采取某项措施的目的是要干什么。从学生能理解的角度切入，一步步引入正题。让学生们体会为什么把黄河称为害河。但同时也让同学们简单领悟，任何一种自然灾害，从长远来看都在推动历史的进步。黄河改道，才有了今什么会断流。三、治理黄河，保护黄河从黄河的灾害来看，黄河最大的灾害在哪个方面？---------在于下游的黄河决口。下游决口的灾害根源在哪？--------在于中游水土流失太严重。治理黄河的根源在哪？---------在于治理中游的水土流失，也就是治沙。治沙应该从哪些方面开始治？---------植树种草；退耕还林还草；下游加固大堤；打坝淤地；修水利工程；完成AB卷黄河的...
