第三课时教学内容Book5Lesson7(Read)教学目标理解课文大意，并能回答与课文有关的问题或能根据图片及关键词进行复述。2.培养学生阅读能力教学重难点理解课文大意，并能回答与课文有关的问题基本教学过程StepOne:Warmupa.SinganEnglishsong:Fly,flythebutterflyb.Shortdialogue(师生对话)［通过师生之间简单的问候，让学生立刻融入到学英语的氛围中，加强了师生之间的亲和力］c.Preparedtalk(课始三分钟小组会话)[各个小组利用课前或课余时间根据上节课所学内容精心准备对话，对旧知识进行了进一步的巩固与复习，为学习Let’stalk奠定基础]d.Reviewthenewwords:stamp.collect.chess.sometimes.river.whenandweek.Steptwo.PresentationReviewthekeysentences:Doyoulikeridingahorse?DoesJimlikeridingahorse?No,hedoesn’t.Learnsomenewphrase:playchess、onSundaymorning、writealettertosb、belatefor、、runtoschool（教师出示卡片，领读两遍让学生译成中文，让学生试着造句）3.利用实物进行导入。1．教师出示实物，用汉语简述Jim的爱好2．教师结合简笔画再用英语讲述，重复重难点句子，并给出中文意思。同时给出各副图关键次。3．出示挂图，放一遍此故事录音学生静听。再逐句播放，学生逐句跟读并说出中文意思。确保学生能理解此故事。4．回答问题，进一步理解课文。DoesJimlikeplayingchess?Whodoeshesometimesplaychesswith?DoesJimlikefishing?Ishefishingnow?WhatdoesJimdowhenhegoesfishing?DoesJimlikereading?Whereishereadingnow?CanJimwriteletterstohisfriendsonthecomputer?DoesJimlikebeinglateforschool?Andyou?Stepthree。practice学生小组活动，根据关键词简化此故事，要求能把故事大意表演出来即可。（因为本故事难度较大，降低难度更有利于培养学生成功感，从而提高学生学习兴趣。）2.全班复述此故事内容。1Step5.Check做练习册中的听力练习一至四。做练习册中的阅读理解练习。2
