Unit11clothes第一课时技能目标：1.能初步开口说英语。2.模仿跟读。3.重点句型的使用。知识目标:句型：It’sa(dress).Theyare(pants).单词：dress,shirt,pants,sweater,socks,shoes.情感、文化、策略目标:感受开口说英语的乐趣，培养学生热爱生活教学重、难点:1.能初步开口说英语。2.模仿跟读。3.重点句型的使用。教具准备recorder,tape,pictures,poster.教学过程活动进程学生活动教师引导设计意图重点关注一、Organization.二、Presentation.Saytherhyme.“Tomatoinasandwich.”Greetings.Ss:Hello,goodmorning,MissYuIt’sasandwich/tomato/salad/cat/dog/fish.S:It’sadress.S:Yes,itis.Saytherhyme.“Tomatoinasandwich.”T:Hello,goodmorning,boysandgirls.Reviewthewordsandsentences.What’sit?Lookatthepicturewiththeslideshow.Listenandsay.T:Whatisit?T:Isitadress?通过唱新年快乐歌营造和谐愉快氛围，激发学生的学习兴趣。教师和学生的问候,拉近教师和学生的距离复习上单元学过的单词和句型。通过观察图片讲故事来理解故事，从而激发学习模仿朗读的兴学生的学习状态关注学生的兴趣点关注学生能回忆起旧知识理解上口情况1Practice.Playagame.Lookatmymouth,guessthewords.、Lookatthepicture.Listenandsay.S:Theyarepants.S:Yes,theyare.Repeatthestepaboveandpresentthefollowingnewvocabulary:shirt,sweater.板书T:Whatarethese?T:Arethesepants?Repeatthestepaboveandpresentthefollowingnewvocabulary:socks,shoes.板书趣。引导观察复数形式单词理解，上口情况Extension.给图片着色，说单词，举起图片。让学生给图片着色。（学生活动手册第57页），然后说单词，举起图片。综合运用练习，激发兴趣，从而达到巩固的目的。学困生完成情况作业设计1.听磁带十分钟，并跟读P34-35（一颗星）2.完成一，并能自己朗读P34-35（两颗星）3.完成二，并主动用英语向家人朋友说出服装的名字（三颗星）板书设计Unit11ClothesLesson1挂图Whatarethese?AssessmentTheyare...pants,socks,shoes.It'sa...dress,shirt,sweater2
