七年级政治上册 6.2 我为人人 人人为我教学设计 苏教版教材-苏教版教材初中七年级上册政治教学设计VIP免费

我为人人人人为我教学目标1．懂得友善不只在于认识更在于行动。学习表达友善态度、感恩心情的合适方式。2．帮助学生理解人与人相处需要友善，世界需要爱，只有人与人之间友善相处，才能建设和谐社会。教育学生从关心帮助周围的人做起，培养良好的公德意识。重点心动不如行动难点心动不如行动教法讲授法，讨论法教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动复习：爱人的第一层次——已所不欲勿施于人（关键将心比心推己及人）[创设情境]教材P59，学生讨论天堂与地狱的差别在于哪儿？教师总结：天堂和地狱的区别在于爱心的有无。导入爱人的第二个层次：不能停留在语言上，更重要的是体现在行为上，必须伸出自己的友谊之手，帮助别人——我为人人人人为我[预习新课]1.爱心是什么：2.帮助别人的意义？教师举例：威廉的遗憾:故事发生在美国德克萨斯州的小镇上，刚刚加完班的威廉带着疲惫结束了一天的工作。他想起了还在家等候着的家人，便急匆匆的开着车往家赶，不一会老天竟下起了倾盆大雨，他赶得更急了。忽然，他看见不远处一位医生模样的人在雨中向他招手，似乎很着急的样子，旁边还停着辆熄了火的车。此时的威廉一心只想快些回家，并没有搭理这路人，但还不时想着这人真倒霉。想着自己就要回到家人的中间，威廉倍感温馨。终于他到家了，可家人并没有像往常一样热情地迎接他，而是忙成了一团，只是在不停地问着，医生怎么还没来，而他的父亲则生命垂危地躺在房间里……你的感想是什么？学生讨学生自学学生回答教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动丘吉尔的奇遇：在丘吉尔小的时候，有一天，他一人在游泳池边玩，因不小心而跌到了深水池中。他不会游泳，在水池里挣扎着，大呼救命。园丁的儿子正好在旁边听见了，迅速跑过草地，跳进水教学过中，将他救了上来。丘吉尔的家人很感激园丁的儿子，想为他做些什么。可园丁一家认为这是应该的，不肯接受财物。于是心怀感激的丘吉尔家人提出要供园丁的儿子读书，园丁同意了。就这样，在丘吉尔家人的资助下，园丁的儿子上了学，直至上到皇家圣玛利医学院毕业。丘吉尔长大后，在二次大战中成为英国的首相。在一次战斗途中他得了肺炎，几乎要死。有人就立刻发电报给英国，要求立刻派一个专家医生来。几个小时后，医生来到丘吉尔的床边，给他注射了一种新药——青霉素。丘吉尔好转之后，对医生说，“弗莱明，谢谢你给了我第二次生命。”这个医生就是当年那个园丁的儿子，也是青霉素的发明者，诺贝尔医学奖的获得者。你是怎样理解的？教师总结：授人玫瑰手留余香，帮助别人就是帮助自己。学生回答板书设计当堂作业课外作业补充习题教学札记