小狮子教学内容小狮子教学目标1、用自己最喜欢的方法认识生字11个，会写字8个。2、能有感情的进行分角色朗读课文。3、通过学习课文，懂得自立的重要性，养成从小不依赖父母，自己的事自己做的好习惯。重点1、用自己最喜欢的方法认识生字11个，会写字8个。2、能有感情的分角色朗读课文。难点通过学习课文，懂得自立的重要性，养成从小不依赖父母，自己的事自己做的好习惯。教学方法朗读法合作交流教学准备字词小黑板课时计划2课时教师组织教学设计学生活动设计批注、修改教学过程第一课时一、谈话导入：小朋友，你们知道谁是森林之王吗？它为什么能被封为森林之王呢？（板书课题：小狮子）二、初读课文，随文识字。1、学生自由读课文，画出不认识的字。2、学生用自己最喜欢的方式自学不认识的字。3、学生汇报：通过自学，认识了什么字？你是用什么方法来识记的？4、学生认读词语：（出示词语）（指名认读——学生领读——齐读）。三、再读课文，合作探究。1、教师范读课文；学生读课题。学生用自己最喜欢的方式自学不认识的字学生汇报，交流识字方法。学生多种形式读词语。学生认读交流方法教学过程2、学生认真听并标明自然段；3、小组比赛读课文，请学生当评委；4、课堂评价。四、指导写字。1、出示要写的生字，指名认读。2、交流识字方法。3、重点强调。4、指导书写。5、指正评议。五、作业：识记本课生字；熟读课文。第二课时一、复习导入。1、出示词语指名认读。2、指名分段读文。二、细读课文，深入感悟师：小朋友们认词认字快又准，真是了不起啊！老师相信你们朗读课文肯定也很棒，想试试看吗？我们先看看课文共有几段。请8个同学接读课文，其它同学边听边想：从这个故事中你知道了什么？你有什么问题？1、随机抽读8个同学。2、让学生提出问题，师生共同解决。3、让学生谈谈理解的内容，解决中心问题。4、朗读指导。（1）联系生活，表演体验。a、演一演小狮子懒洋洋的样子。演一演“滚、扑、撕、咬”b、想一想，我们怎样读出小狮子的懒？（指导朗读）学生练写随机抽读几个同学学生分段，数段落。学生自由提问。学生谈谈理解的内容学生表演同桌互相读，男女生分角色朗读（教师范读，全班读。）指名评价（学生纷纷回答）（师生共读，思考问题）学生畅所欲言，发表自己的见解。学生自由发言。学生展示表演。小组讨论交流，思考问题（2）过渡：小狮子为什么这样懒？想知道吗？a、同桌互相读一读小狮子与大树的对话。b、指名读。c、指导朗读：小狮子回答大树应用什么语气？d、指名读小狮子的话，师生评价。（3）朗读领悟。师：小狮子的话被谁听到了？狮子妈妈是怎样劝告小狮子呢？请认真读课文，想想狮子妈妈说的话是什么意思？让我们展开想象的翅膀，想想小狮子要学会哪些生活本领？不学本领会是什么后果？要学本领就得吃哪些苦？（4）听了狮子妈妈的话，小狮子有什么改变？（5）小组分角色练习朗读表演。三、讨论延伸，感悟提高。1、四人小组讨论：（1）真正的小狮子应该是怎样的？你喜欢小狮子吗？为什么？（2）学完这个故事，你有什么收获？2、全班交流。3、教师总结：老师相信，学习了这个故事，我们每个小朋友都会像小狮子一样成为一个不依赖父母，自己事自己做的好孩子。四、布置作业。把故事讲给别人听，做一件事证明自己长大了全班交流自由发言小狮子板书设计前后懒洋洋刻苦练习↓晒吃睡说滚扑撕咬真正学会本领教学反思
