2008高考语文复习语言表达得体教案一、教学目标：１、知识目标：明确语言表达得体的要求。２、能力目标：指导学生根据场合、对象、目的、文体不同的表达方式来使用语言，达到交际目的。３、情感目标：培养人文素养，营造良好的人际环境。二、教学重难点：根据用语的对象、场合、目的以及语体、文体色彩来调整用语，做到语言得体。辨析并修改不得体的语言。三、教学方法：讲解归纳、交流讨论、应用反馈四、教学工具：多媒体五、教学时数：一课时六、教学过程教师活动学生活动设计意图（－）导入今天，有这么多老师来和我们一起上课，我们该怎么来表达自己的心情呢？除了热烈的掌声，我们还可以怎样进一步说明我们的心情？通常我们在节日或者重要的日子里，都会挂出横幅标语，那么我们今天也写一写欢迎词。屏幕显示：热烈欢迎各位老师莅临指导！这里，“莅临”是礼貌性用语，而“指导”是敬语，这样我们就可以把自己的心情得体而完整地表达出来了。那么今天我们就来学习语言表达的得体。（二）解读考纲，剖析“得体”的内涵语言表达得体，是《考试大纲》在表达运用层级（Ｄ级）上对考生提出的一项要求。《考纲》明确“得体”是指在语言环境中能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。语境要求：掌握谦敬、分清对象、注意场合、明确目的语体要求：分清语体和文体（三）具体研习怎样做到语言得体１、掌握谦敬鼓掌思考交流作答设置情境引入课题激发兴用心爱心专心116号编辑（１）老师讲故事：艺术人生“家父门”事件2007年4月19日播出的《艺术人生》，是一档特别节目，谈的是电视剧《恰同学少年》。下半场请出的嘉宾，是毛泽东的孙子、毛岸青的儿子毛新宇研究员。当毛新宇坐定以后，朱军深情地说：“在这里，首先对家父前些日子的过世表示深切的哀悼。”有人逮到了其中的“家父”一词，批评朱军错把人父作己父，媒体一拥而上，称之为“家父门”事件。朱军称别人的父亲为“家父”，这里敬词和谦词误用，也许是口误，但会让观众质疑主持人的专业素质。所以我们要掌握一些谦敬用语，以免发生笑话。（２）高考原题展示（２００５年高考全国卷）日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。（6分）示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。Ａ、想托人办事，可以主产“请您帮帮忙”，也可以说“您了”。Ｂ、请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说“请您”Ｃ、询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可说“您老人家”请同学们来说说，生活中这些话我们怎么说才能够符合要求呢？答案：拜托包涵高寿（３）谦敬词展示“家大舍小令外人”即对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等，称别人家中的人，则冠以“令””表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。用“小、拙、寒、草、愚、鄙”等字表谦“小”（如小女，称自己的女儿）、“犬”（如犬子，称自己的儿子）、“拙”（如：拙荆，称自己的妻子；拙见，称自己的见解）、“鄙”（如：鄙人，称自己；鄙见，称自己的意见）、“寒”（如寒舍，称自己的家）、“愚”（如愚兄，称自己的哥哥）等等。用“贵、尊、贤、大、高、光、赐、雅、惠”等字表敬思考回答记笔记读趣引起思考具体操作感受谦敬归纳总结，帮助记忆用心爱心专心116号编辑“贵”（如贵庚，称别人年龄）、“大”（如大作，称对方作品）、“高”（如高见，称对方见解）、“贤”（如贤弟，称比自己小的男子）、“尊”（如尊姓，问对方的姓）、“光”（如光临，称别人的到来）、“拜”（如拜托，托人办事）、“赐”（如赐教，请求别人给予指教）、“雅”（如雅正，表示请对方指正）、“惠”（如惠顾，称对方到自己这里来）还有一些含有谦敬的成语。蓬荜生辉鼎力相助抛砖引玉绵薄之力课件展示谦敬口决（略）（４）教师总结古人说得好，过犹不及，当对礼貌用语用得过了头，那表达效果可想而知，交际目的更难以达到，所以谦敬使用一定不能过度。2、分清对...
