Lesson3：WhatDoTheyDo?教学目标1.通过调查能够和同伴谈论彼此父母的职业并做介绍。2.能够写一段短文介绍父母的职业。3.能够通过视听原版英文片段学习Olivia从小树立自己的职业目标，并在自己的理想方面有所启示。教学内容1.学习有关职业的词汇：doctor，nurse，worker。补充词汇：postman，lawyer，accountant，hairdresser，engineer2.学习询问职业的表达方式，如Whatdoesyourfatherdo?3.学习写一段短文介绍父母的职业。教学重点难点1.学习有关职业的词汇：doctor，nurse，worker。补充词汇：postman，lawyer，accountant，hairdresser，engineer2.学习询问职业的表达方式，如Whatdoesyourfatherdo?教学活动ItemNameContentAimActivity1BrainstormingCharadesReviewsomevocabularyaboutjobActivity2Pre-taskworkLearnthenewvocabulariesLearnmorewordsrelatingtowriteashortpassage:Activity3Listening1.Listenandtick2.Answerthequestions3.ListenandmatchUnderstandthetextActivity4PairworkCompletethechartGetreadyforthemaintaskActivity5PairworkAskfortheinformationDothemaintaskActivity6LanguagefocusCorrecttheerrorsLearnthenewlanguageanddemonstratehowtoaskforparent’sjobActivity7TaskrepetitionRepeatthemaintaskUsethelanguagemoreaccuratelyActivity8WritingFinishLet’sdoit2andwriteashortpassageDothemaintaskActivity9ExtensionWatchavideoHaveanaimforjob教学过程本节课秉承了任务型英语教学的理念，考虑到教材文本的特点以及教学目标的需要，整体设计教学环节，思路如下：1.设置任务。教师向学生说明本节课的任务是“写一段短文介绍父母的职业。让学生明确本节课的教学目标是：Bytheendofthelesson,youwillbeableto:Talkaboutyourparent’sjob.Writeashortpassageaboutit.Haveadreamjobofyourown.让学生明确本节课的学习目标，旨在使学生有目的进行学习，能给学生一定的思维启示，明晰自己的学习思路，课后容易检验自己的学习效果。2.复习引入。教师带领学生做Charades游戏，六位同学来到教室前面，通过看教师手中的迷你图册，将所看到的职业轮流用肢体语言表演出来，班里一位同学计时，其他学生猜，看两分钟内一共能猜出多少职业。教师采用头脑风暴的活动，引导学生复习有关职业的词汇，构成词汇网。3.学习课文。（1）学生通过与教师交流互动学习本课词汇：doctor，worker，nurse以及补充词汇postman，lawyer，accountant，hairdresser，engineer。（2）学生听课文，初步整体感知文本信息，边听边做听力记录（图1）。教师要求学生在LiMing的familytree中勾出LiMing所谈论的家庭成员。以家庭树的形式出现可以紧扣本单元主题，也可以作为指导学生进行听力活动时的学习素材，是培养学生整体理解的学习策略。（图1）听力结束后，问一问学生勾划了哪些人物，并回答Whoworksataschool?Whoworksatahospital?学生对文本有了大概的了解后，听第二遍课文，完成连线活动（图2）。旨在通过细节性问题进一步理解课文。（图2）（3）学生阅读课文。通过核对Listenandmatch答案的方式自读课文。熟悉文本的结构以及谈论职业时所用语言，初步建构写短文的印象。4.谈论职业信息表。学生先将自己父母的职业信息表填好，然后通过互问互答的方式调查同伴父母的职业信息，完成表格（图3）。Myfather/motherHis/Herfather/motherNameJobPlaceofwork（工作地点）Waytowork（交通方式）（图3）教师在学生活动的过程中关注他们的交流情况，有选择的将同学们使用的对的句子记录下来，同时记录一些典型的错句，将其写在黑板上或打在幻灯片上。并更正不恰当的语言，强化本课关键句型“Whatdoeshedo?”。在此活动的基础上，再次调查父母更多的相关信息，学习使用新句型，完成表格（图4）。（图4）同伴采访后，在小组（4-6人最佳）内作报告，推荐最佳报告员。5.写短文。学生根据自己的表格写短文，介绍自己父母的职业，完成书中练习2Let’sdoit。6.视听原版英文片段学生通过视听影片，学习Olivia从小树立自己的职业目标，能够在自己的理想方面有所启示。教师点拨学生无论长大后做什么职业，职业本身并不代表什么，只要做自己想做的事，做有意义的事，成为自己想成为的人就好。Myfriend’sWho’syourfather/mother?Howoldishe/she?Whatdoeshe/shelooklike?Whatdoeshe/shedo?Wheredoeshe/shework?Howdoeshe/shegotowork?…FatherMother
