《王冕学画》教学反思上完《王冕学画》这篇课文后，我对自己的教学环节进行了反思，首先，我觉得在课中基本完成了我所设计的几个目标，认识了生字，理解了词语，同学们对王冕的刻苦学习也有所感悟。但在教学过程中，由于读的不够，以至高潮没出来。由于本课最大的特点就是句式的渗透，如：（什么时候谁在什么地方干什么）所以，我在教学中，特别注意这方面的训练。首先，由题目入手训练学生对句式的认识（谁干什么）。其次，在讲到一个夏天的傍晚，王冕在湖边放牛这句话时，也特别强调让学生读清楚。在教学第二自然段，抓住荷花怎样的美的两句话指导学生朗读，教给学生朗读方法即在想象中读，在读中想象，使学生感受到荷花之美。接着，我又充分利用课件，让学生进一步感受到现实生活中荷花之美，让学生那种喜爱之情达到高潮，再带着感情读。但是很遗憾，由于指读的太少，所以高潮也没上去。在教学第三、四自然段时，我设计了一个说话练习，“当他画得不像时他是怎么想的？从他“天天跟荷花在一起”你又想到了什么？”接着，让学生自由发言。在这一篇课文的教学中，通过想象，学生形象地感知了课文的语言文字；通过联想，训练了学生的形象思维能力和说话能力；通过联想，学生的头脑中再现了一幅有声有色、有动有静的雨后荷花图，在对大自然的美景的观赏中，在对优美词句的品味中，他们受到了美的感染和熏陶，审美的情趣得到了培养。同时完成了语文教学的多项任务。由本课的失败想到的：课前的充分准备是十分重要的。首先要充分备课，了解目标和要求，选择合理的教学方法。其次要充分地备学生，尽可能站在学生的角度想问题和寻找解决问题的方法。最后要有教学机智，灵活地处理课堂中出现的各种突发事件，使课堂教学始终让学生在和谐、轻松的环境中学习。1
