二年级英语教案沪教版牛津英语2AUnit8Clothes6【教学设计（TEACHINGDESIGN）】第六课时（6thPERIOD）一、主要内容(Revision)Let’sact----Putonyourcoat.Takeoffyourshoes.Let’stalk---Ineedanewbelt.Let’slearn---tie,belt,socks,shirt,dress,coatLetters-----MmmoonLet’splay---BoysandgirlsLet’senjoy---Story二、学习(Objectives)1、本单元的中心是以介绍服饰类的单词为主的，教材内容围绕“”这一主题而展开，结合生活实际，复习巩固coat,shoes,belt,dress,tie,socks,shirt,scarf等单词,能正确地使用这些单词的单复数，了解有些单词通常使用复数形式，如socks,shoes等。2．常用的祈使句：Puton…,Takeoff…，能在适当的情景中正确使用这两句祈使句,并能用学过的单词作适当替换。3.在能用Ilike…来表达自己的喜好的基础上，也能用Ineed…来表达自己需要什么东西。4．学生学习语言是为了更好的与人交往，能表达自己所需所喜的东西，在实际生活中能灵活运用英语进行简短的交流，充分体现了语言的交际功能。三、教学建议1、复习阶段一（RevisionsectionI）根据学生已经掌握的知识技能，围绕本单元的主题和语用环境，综合前几节课的学习，学生在知识和能力上已具备综合新旧知识进行交际的能力，教师可以根据学生的实际水平设计或选用提供的活动，使学生在相应的尽可能贴近生活的语境中，正确有效地使用习得语言。Activity1（makesentences）1、教学辅助(Aids)活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Puton…Takeoff…教师演示用Puton…Takeoff…来造句，男女生竞赛，看谁句子造得最好。男女生竞赛的方式，充分调动学生的积极性，同时既复习了这一单元的单词，又很好的操练了句型。2Puton…Takeoff…全班分成2组，进行比赛，1组发指令，2组做动作，反之，2组发指令，1组做动作，看哪一组反应快又准。分成2组进行比赛，充分调动学生的积极性，同时既复习了这一单元的单词，又很好的操练了句型。Activity2（Discussion）1、教学辅助(Aids)服饰图片2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Ineed...Ilike...通过教师的提问方式Somanyniceclothes.Whatdoyouneed?Ineed...Doyoulikethe...?Yes,Ilike..No,Idon’tlike..通过师生之间的交流，不仅很好的复习了已有的知识，也增进了师生之间的情感交流，这也是语言交流中的一个很重要的环节。Whatcolourdoyoulike?Ilike...来和学生交流，让他们说出自己的想法。2Ineed...Ilike...Whatdoyouneed?Ineed...Doyoulikethe...?Yes,Ilike..No,Idon’tlike..Whatcolourdoyoulike?Ilike...2人一组，以相互提问的方式来进行交流，表达各自的需要和喜好。加强生生互动的机会，让学生们2人一组通过问答进行交流，表达各自的需要和喜好。2、复习阶段二（RevisionsectionII）通过以上的复习，学生已经具备了综合运用已学知识的能力，在此基础上教师根据学生的实际能力和口语交际的需要，进行适当的拓展，让学生把知识融会贯通的整合起来，逐步形成自己的语言。Activity1(trueorfalse)1、教学辅助(Aids)1)电脑（2A-U8-1）2）屏幕3）录音机2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Listening教师将事先准备好的对话录在录音机完整对话内容的输入，里，让学生听。是对已学知识内容的整合。2Listenandjudge指导学生再听一遍录音,并完成练习纸上的练习,同时邀请2位学生到屏幕上来做,加强比赛的竞争性.以比赛的方式,加强学生的竞争意识，从听说落实到认读.Activity2（Groupwork）活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Saysthaboutthedialogue根据刚才的对话，分小组让学生用自己的话来说说或可以用表演的形式来演示一下。试着让学生根据对话内容以自己的方式来表达，把学到的知识转化成自己的（教师在旁可做些帮助），也可以用表演的形式来表达，其实这也是检查学生对刚才对话的理解程度。2Makethedialogue将学生们分成四人小组，各自根据对话的形式，自编对话发挥学生自主学习和表演，创造的能力3、复习阶段三（Revisionsection）通过前阶段的口语交际操练，学生在知识技能的听说方面已具备了相应的能力，下一阶...
