“探究氢气性质”的实验创新设计邵阳市北塔区陈家桥学校曾芳艳一、实验在教材中所处的地位和作用1.地位初中氧气、氢气的制取与性质实验是整个中学阶段气体实验教学的基础。研究氢气的燃烧实验是人们认识水组成的开始；另外“探究氢气性质”的实验能帮助学生后续对二氧化碳、甲烷、乙炔等气体的学习做参考。氢气的制取和性质实验一直是中学化学的重点之一，也是中考命题的重点。2．作用通过实验明白可燃性气体点燃前必须验纯的重要性；让学生经历探究的全过程，熟悉探究的方法和技能，激发学生学习化学的兴趣；由实验得出结论，客观具体，学生容易接受，减轻了教师的负担。二、实验原型及不足之处第一，氢气的性质是直接由文字介绍，学生的学习变得死记硬背、枯燥无味；第二，课本中氢气燃烧的演示实验：在带尖嘴的玻璃导管口点燃纯净的氢气，观察火焰颜色。但在实际的演示实验中，看到火焰呈现的是淡黄色而不是淡蓝色，这样使学生看不到氢气火焰的实际颜色而对实验产生怀疑，影响实验效果的可信度。
