小学语文二年级下册《丑小鸭》教学设计金凤区第六小学马凤娟一、设计理念：以教材为依托，紧紧抓住描写丑小鸭的关键词、重点句引导学生品味、想象、感悟，让学生在形式多样的朗读活动中和与他人交流阅读感受的过程中感受丑小鸭的不幸、乐观与坚强，受到从小善待他人、尊重他人的教育，从而形成正确的人生观、价值观和道德观。二、教材分析：《丑小鸭》是丹麦作家安徒生写的一篇童话。文章塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。本课故事性强，情节引人入胜，十分感人，有极强的可读性。作品语言清新、明快、朴实，字词极富表现力，是一篇供学生品词析句的好文章，也是一篇对学生进行做人教育的好教材。三、学情分析：小学低年级学生对童话比较感兴趣，他们富于想象，善于模仿，表现欲强。但是他们从小深受父母疼爱，生活环境极其优越，因而要让他们体会到丑小鸭在困境中表现出来的坚强、乐观的生活态度还有一定的困难。四、教学目标根据《语文课程标准》低年级的目标要求，结合课文的特点和儿童的年龄特征，我将《丑小鸭》第一课时的教学目标确定为：１.会认本课14个生字“烘、卧、剩、裂、欺、负、讨、厌、孤、笆、讥、苇、僵、亏”，会写“鸭、欺、负"三个生字.2.能正确、流利地朗读课文。3.学习课文2自然段描写丑小鸭样子的语句，体会丑小鸭的丑五、教学重点、难点：1、图文结合，理解课文内容，教育学生从小和善待人，互相尊重；同时要正确地认识自己。2、从丑小鸭出生后的不幸遭遇，理解为什么丑小鸭会变成一只美丽的白天鹅。六、教学方法：启发式、讨论式、自学式、以读代讲式。七、教具准备：多媒体课件八、教学过程：第一课时一、激趣导入课题:1.唱歌曲《数鸭子》，导入课题。2.板书课题：丑小鸭（其中“鸭”字写在田字格中，边写边讲解书写要领），生书空。3.读课题。质疑。二、播放动画，整体感知：1.播放《丑小鸭》课文动画，师生一同观看，整体感知童话故事内容，直观感受丑小鸭这个形象。2.学生谈谈这个故事主要讲了什么？三、初读课文，认识生字词语:1、请学生大声读课文,读准字音,读通句子,标出自然段序号.2、同桌合作认识生字.自由读、指名读、开火车读3、老师把拼音去掉，你还认识这些生字吗？4、用所认生字组词再认读。5、游戏识字“扔炸弹”“摘苹果”6、小老师领读词语，选择喜欢的词语说话三、写字：1出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。分组学习——全班交流2、观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？3、范写，重点指导：出示欺、负、鸭：读读这些字，仔细观察它们有什么异同？出示欺、负：（1）其里边是两横；（2）与期望的“期”区分开负：上边小些下边大，下边贝最后一笔是点。4、学生练习，把字写规范、美观。5、展示，交流评价。四、品读课文:（一）、默读课文，思考课文哪一自然段写了丑小鸭的样子？快速找一找。(二)、学习第二自然段，了解丑小鸭与别的鸭子的不同之处1.课文是怎么写丑小鸭的？默读第二自然段，用“——”划出写丑小鸭样子的句子，读一读。2.生汇报。出示句子：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。3.再次观察插图，仿写句子：别的小鸭子的毛，嘴巴，身子。4.仔细看插图中的丑小鸭，想象丑小鸭心里会想些什么？现在你就是这只丑小鸭，你在想什么？带着感受读句子。五、总结。多么美丽的白天鹅，丑小鸭究竟经历了多少磨难，才变成了美丽的天鹅，下节课我们接着学习。六、作业超市：1.小书法家们，把今天学的三个字工整的写在本子上，各写四个。2.读一读《安徒生童话精选》中你喜欢的故事，带到我们的故事会上来讲一讲。七、板书设计:28.丑小鸭毛灰灰的嘴巴大大的身子瘦瘦的《丑小鸭》第一课时教学反思《丑小鸭》是丹麦作家安徒生写的一篇童话故事，文章塑造了一个丰满的童话形象，面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。本课故事性强，情节引人入胜，十分感人，有极强的可读性，也是一篇对学生进行做人教育的好教材。识字教学方面，我是这样安排的。根据识字规律，我让学生在课文中...
