幼儿园教学活动设计活动名称多变的积木领域数学教师徐慧班级小班活动目标1、感知积木带来的乐趣；培养爱动脑、爱实践的好习惯
2、能发现积木的多种玩法并大胆尝试；激发幼儿想象力，创造力
3、培养交往能力；能与伙伴合作游戏，体验合作的乐趣
活动准备许多积木分放在六个小筐中信息技术手段课件展示活动流程活动反思一、出示积木，引发兴趣师：今天老师带来许多积木，想请你们玩一玩，你想怎样玩呢
二、自由探索玩法1、个别尝试师：谁能来试试你的玩法
谁有不一样的玩法
（教师适时引导启发，激发幼儿动脑思考）师：你的玩法真好玩
积木的玩法多不多
2、幼儿自由探索实践师：还可以怎样玩呢
大家都来玩一玩，看看谁的玩法多
（教师观察，幼儿遇阻或出现问题是参与或提示，鼓励幼儿探索多种玩法，利用幼儿的玩法进行互相启发，激发幼儿多思考多创造，并留意合作的幼儿
）3、交流演示师：你玩了几种玩法
谁来演示你的玩法
（教师请想法多样，玩法奇特的幼儿做教多的讲解和演示，激发幼儿大胆创造玩法
）三、合作探索玩法1、合作演示，激发兴趣师：刚才有谁和伙伴一起玩了
你们是怎样玩的
谁来演示一下
（如之前没有合作玩的幼儿，则教师找一幼儿合作演示，激发幼儿合作游戏的欲望
）他和伙伴合作玩的好吗
你想和伙伴怎样玩呢
2、幼儿合作探索玩法师：请你和伙伴一起去玩一玩，看看还有哪些新玩法好吗
快去和伙伴商量新玩法吧，然后一起玩一玩
（教师观察幼儿，适当帮助没有伙伴的幼儿，给游戏受阻的幼儿以帮助和启发；激发幼儿创造玩法，利用“典型”玩法帮助幼儿相互启发
）3、交流演示师：谁来讲一讲，你和伙伴是怎样玩的
（教师对幼儿的交往和玩法给予鼓励和肯定
激发幼儿大胆交往，大胆创造玩法
）在教学过程中，能够真正的做到让幼儿主动学习
教师通过层层深入的提问，引领着幼儿在自然的状态下，一步步的进行实践、总结、再实践、再总结的学习过程
每一次问题的提出，就是幼儿
