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展现真实的自我_第1页
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展现真实的自我一个人生活在这个世界上,会扮演多重角色。在你的长辈面前,你是孩子;在你的孩子面前,你是父母;在校园里,你是教师;在熟人圈里,你是朋友;……不同的角色,代表着自己在特定社会关系中的身份,也规定了人的行为规范和行为模式。当你在特定的场合表现出来与之相对应的行为习惯时,就会被大家所认可。对于学生来说,他始终认为教师就是一个特定的角色,无论是在课堂上还是在课堂外都应该是一样的。但现实的情况并不如此,一些教师在课堂上、在与学生相处的时候的表现,与他在现实生活中的表现并不一致,教师总希望将自己美好的一面展现给学生,总希望在孩子们面前扮演导师、引路人的角色,而一旦离开了学生,就变成了另外一种角色,这会让学生感到困惑,也会给他们带来很多不真实的感受。学生希望看到的,是教师角色的一致性,一个真实的、有缺点的人,比一个准备随时对他人进行“指点”的人会让学生更加容易接受。教师在学生面前不能展示真实的自我,与学校对教师的要求是有一定的关系的。在管理比较强势的学校里,教师为了完成相应的工作任务,只能依据学校的各种规定来行事,尽管他可能觉得这些规定太过死板,不一定适合青少年学生的成长,但出于这样的环境,为了适应教师的角色,他不得不这样去做,于是就会出现教师在学生面前的形象和不在学生面前形象不一致的情况。这需要学校管理层进行反思。教育必定是关乎人的心灵的事情,所面对的是活生生的人,对人的管理需要相应的规则和制度,但统得太死,不给师生一些自由度,要让教师上好课也是很难的一件事情。教师在学生面前不能展示真实的自我,与教师是否坚持自身的专业自主权也有很大的关系。尽管我们一直强调现在的教育是“带着镣铐跳舞”,但留给教师的空间还是有的,很多名师就是在这样环境下成长起来的。教师如果能够充分行使自己跌专业自主权,在组织教学活动、开展教育实践方面做出富有成效的探索,就会在这些方面形成自己的特色和风格。不断积累的结果,不仅是专业水平的提升,更多的是教学自信心的增强。当我们有了足够的自信时,我们就会很坦然地展现真实的自我,而不会有那么多的担心和恐惧了。

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