埠河镇中心幼儿园信息技术提升工程培训总结王金枝“国培计划（2016）”——湖北省中小学教师信息技术应用能力提升培训，主要采用网络研修、线下集中研修与校本研修相整合的方式，引导教师基于实际教学情境，结合学校校本研修工作，将网络远程学习和自身工作实践想结合，在此过程中，还将混合运用网络集中答疑、区域协同研修等多种培训方式，鼓励教师在体验中学习、在实践中改进、在交流中提升，并能主动的将所学知识运用于平时的教育教学之中。当老师们正式接收到培训任务和培训时间时，大家一片哗然，刚开始都是一头雾水，通过张园长地细心讲解和操作演示，老师们纷纷注册成功，学习热情异常高涨。大家一有时间就去上机学习，不久，一份份优秀的作业展示在老师们眼前，老师们的学时和分数像股票一样疯长。这次培训内容和我们平时的教学工作有着密切的关系，对于我们一线教师来说特别有实用性。通过学习，老师们对信息技术的运用有了一个质的飞跃。感受到信息技术应用的多样性，感悟到现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力，并对信息技术与课程整合有了进一步的认识。通过对案例的学习研讨，掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法和评价方法，为老师们指明了教学的方向。网络学习迎来了新的教育方式。让我们随时随地不受地区、时间和空间的限制，能够快捷、方便地接受更多新的知识。其次，网络学习有利于教师共同探究问题，网上交流等活动，使业余生活趣味化，其核心是要发挥教师学习的主动性、积极性，网络学习能给予教师一个自主学习的空间，寻找到适合我们自己的教育教学方法。参加国培计划，绝不是为了一时的兴趣，更不是为了完成任务或者赶时髦、装门面。而是要通过知识的沉淀，充实自己、完善自己，铺设一条使自己成为一名合格教师的人生之路。有人说的好，要给学生一碗水，教师不是一桶水，而是要成为一条奔腾不息的长流水。显然，教师知识结构地不断更新，能力结构地不断优化，教学策略地不断创新，是优化课堂教学、提高教学效率的根本保证。我们应该继续积极探索信息技术与学科课程的整合，不断总结经验教训，努力培养学生的创新精神和实践能力，促进教学方式的根本性改革，为培养新世纪人才做出贡献。
