教学设计：小学音乐人音版（简谱）二年级下册第4课美丽家园演唱草原就是我的家（王老师）VIP免费

草原就是我的家小学音乐人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）1教学目标1.能用明亮的声音、自豪的情绪有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》，表达草原小朋友对家乡的热爱。2.能简单做蒙古族舞蹈动作，并律动表演。3.能尝试用双响筒或打“响舌”为歌曲旋律伴奏4.懂得“童声、男声、女声”的含义，能准确听辨出不同人声的音色.2学情分析二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，可塑性强。在听赏音乐中多教学设计中多设一些律动或舞蹈动作。他们还会一些简单的节奏，如四分音符、八分音符节奏。也会对一些简单的指挥动作作出反应。3重点难点1.能在积极的发声状态下进行歌曲学唱。2.能随着音乐进行二声部节奏的模打。3.能用不同的速度演唱歌曲。4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】一、组织教学1.学生听《吉祥三宝》蒙古语进教室师：刚才的歌曲，你们听过吗？歌的名字是什么？歌曲有几个人唱？分别是……，男声、女声、童声为什么叫吉祥三宝呢？我们再来看一下录像，从歌曲的歌词中找找答案2.再听，看录像（普通话版本）生自由回答，师小结，幸福吉祥的一家他们的家来自美丽的大草原，他们爱自己的家乡，并以自己是草原的一分子而感到自豪，他们每天都发自内心的赞叹活动2【导入】2.练声并移调（师对学生的发声状态作相应的调整）师：大草原是一个怎样的地方？你们知道吗？生答.师：大草原这么美丽，现在，我就带你们去领略大草原的自然风光。3．生看内蒙古风土人情（画外音师：内蒙古大草原位于中国的北方，那里风景如画，一望无际。蓝天、白云，绿草，成群的牛羊，奔跑的马儿，草原人民过着游牧生活，那里的人们能骑善射，好摔跤，被称为“马背上的民族”,他们能歌善舞，他们的房子是蒙古包。这是他们的特有的乐器“马头琴”，咱们现在听到的是马头琴的音乐，蒙古族人民喜欢大雁、马，他们的舞蹈中有许多模仿大雁和骑马的动作。现在我就给大家表演一段蒙族舞蹈，请你们仔细观察我的动作。4．师做蒙族动作，学生猜，并请学生模仿几个动作.5．生随师学习蒙族动作，配上（草原就是我的家伴奏音乐）师：刚才我们模仿了骑马的动作，想一想还可以用什么方法来模仿马蹄的声音。生：弹舌嗯，让我们有节奏的走起来。6．生随录音一遍弹舌，第二遍后半段师加入双响筒。师：我刚才敲的速度要比你们？我是一开始就敲起来吗？我是什么时候进来的，你们能跟我一起敲一敲吗？7.生听音乐敲一敲（两个领奏员敲双响筒）8.分组，学生看师手势，合作二声部节奏。活动3【导入】二、学习歌曲师：你们真是一群聪明、自信的小骑兵。我们都知道蒙古族人民个个都能歌善舞，让我们一起欣赏来自蒙古大草原的小歌手们为我们带来的歌曲《草原就是我的家》1.生听录音师：歌曲都唱了些什么？师：有蓝天，彩霞、马儿、还有大草原所独有的家，“蒙古包”，这一切构成了一幅美丽的画，你们看……让我们跟着音乐画起来。试着跟琴用LA轻轻唱起来2.生画旋律线，并用LA哼唱师：让我们试着跟着琴用LA轻轻唱起来，注意你们的表情，眉毛扬起来，发自内心的赞叹，声音长长的我们要把声音托住。3.先听音乐一段无声画，第二遍跟琴边唱边画（结合图谱解决大跳音程及一字二音）师：真美，如果你是大草原小主人，你会怎么夸自己的家乡呢？谁来试试？3.念歌词（个别生读）师：你们念的好极了，现在就让我们用同样的感情唱一唱自己的家乡吧！4.填词（难点解决）5.完整有感情地跟琴唱师：听，有什么变化？表现了怎样的小骑兵？6.师边弹边快速范唱生：速度变快师：速度变快，气氛变的更加……欢快，加上舞蹈更好看了。7.生快速跟录音唱完整唱。间奏说。加上舞蹈会不会更好看呢？师：今天这节课我们认识了草原上吉祥三宝的一家，学到了蒙族舞蹈还有好听蒙族歌曲，最后就让我们完整的表演一次。（多媒体表格三段）