有中国特色的国情教育认清中国的国情乃是认清一切革命问题的基本的根据
(毛泽东语)最大的失误是教育
(邓小平语)要对小学生、中学生一直到大学生,由浅入深,坚持不懈地进行中国近代史、现代史及国情的教育
(江泽民语)•国情是一个综合范畴和动态概念
•对国情的认识与判断是否科学,关系社会变革、经济发展的成败,更关系到我们国民教育的成败
•“陈轸为王臣,常以国情输楚”(战国策)一、什么是国情
•国情指一个国家在特定时期的基本情况和特点
它包括自然国情、历史国情、现实国情、比较国情
自然国情教育:(1)自然资源状况;(2)土地资源状况;(3)环境气候状况;(4)地理生态状况
历史国情教育:(1)民族的历史发展;(2)民族传统(包括民族性、心理特点、宗教信仰、风俗习惯);(3)文化源流;(4)文明发展的历史及其成果
•中国是一个半殖民地、半封建的大国;(毛泽东);•中国地大物博,人口众多•我国是统一的多民族国家
我国各族人民同呼吸、共命运、心连心的奋斗历程是中华民族强大凝聚力和非凡创造力的重要源泉
我国各民族多姿多彩的文化是中华文明的重要组成部分
(习近平)•••3
现实国情教育:(1)国家和社会性质和制度;(2)经济发展状况;(3)教育科学文化发展状况;(4)民族状况;(5)人口状况;(5)思想状况
比较国情教育:(1)新旧政治、经济制度的比较;(2)经济、科技文化发展状况的比较;(3)人口、自然资源、生态环境状况的比较;(4)综合国力的比较
•国情教育以四个方面形成的知识体系为讲授重点和要点
二、清蛀虫,扬正气,提升国情软实力•1、“反腐必用重典”(毛泽东)•毛泽东签署《惩治贪污浪费行为的训令》
规定:对贪污腐化分子必须给以严厉制裁,对侵吞公款300元者“判刑枪决”
(1931年冬)•“与贪污腐化作斗争,是我们共产党人的天职,谁也阻挠不了
”(1931年8月)•19