教学目标：整理行文思路，感受文章起承转合的过程理解文章主旨，掌握分类讨论的方法教学重点：理解文章主旨，掌握分类讨论的方法教学难点：整理行文思路，感受文章起承转合的过程教学流程：一、导入1、生活中如果有人问你“你听得见吗”，你也许会不屑一顾。然而，今天我们学习的文章题目却偏偏叫做《你一定会听见的》，看到这个标题，你会有什么疑问吗2、标题为一句省略条件的条件复句，如果将句式格式补充完整，将会是“如果，那么你一定会听见的。”如果你能够在上课的过程中将空格填上，那你就读懂了这篇文章。二、阅读与理解1、阅读课文，思考：文中作者所说的“听见”，与我们一般而言的“听见”意义有什么不同？2、作者所说的“听见”似乎很难做到，但作者坚定的告诉我们“你一定会听见的”，文中告诉我们“听见”的方法了吗？听需要用心灵感受，需要感性3、作者举出“聪明人”与“木头人”两种情况，是为了说明什么呢？我们要用怎样的态度来倾听生活？听需要用头脑辨别，需要理性在生活中需要积极，主动，独立的思考4、默读文章，根据你对文章的理解，将下列句子补充完整“如果，那么你一定会听见的。”三、整理文章写作思路1、反复设问，突出悬念连续反问，自然过渡分类讨论，说明道理提出建议，首尾呼应2、文章的起承转合清晰、自然
