课时计划___月___日课题同分母分数相加减第课时总课时教学目标学目标1．理解分数加减法的意义．2．初步掌握同分母分数加减法的算理和计算法则．教学重难点理解分数加、减法的意义，正确计算比较简单的同分母分数加减法．初步掌握同分母分数加减法的算理和计算方法．教学准备教学课件教学过程一、铺垫孕伏．1．我们已经学习了分数，那什么叫分数呢
2．完成下列填空．的分数单位是（）里面有（）个里面有4个（）3个的和是（）3．分数加减法的意义怎样
教师概括：同学们已经理解一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之一，分子是几就有几个这样的分数单位．那么分母相同的分数能不能相加减呢
今天我们就来研究这个问题．（板书：同分母分数加减法）二、探究新知．（一）出示例1．王老师拿来一张硬纸，做数字卡片用了这张纸的，做式题卡片用了这张纸的．一共用了这张纸的几分之几
1．分析过程（师生共同完成例1示意图）教师提问：这道题用什么方法计算
为什么用这种方法计算
学生说出：要求一共用了几分之几，就是把两个分数合并起来，所以要用加法算．2．整理方法．①教师提问：应该怎样计算呢
②学生分组讨论．③学生汇报．和的分母相同，也就是它们的分数单位相同，可以把3个和2个直接加起来，是5个也就是．教师板书：④教师提示：观察什么没变，什么变了
相加的两个分数的分数单位，没有变化，也就是分母没有变化，只是把分子加起来．3．比较分数加法的意义与整数加法的意义的异同．分数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个数合并成一个数的运算．4．反馈练习．（二）出示例2．王老师拿来一张硬纸，做数字卡片和式题卡片一共用去了这张纸的，做数字卡片用了这张纸的，做式题卡片用了这张纸的几分之几
1．学生独立分析题意并画出示意图．2．引导学生明确：分数减法的意义与整数减法的意义相同，是已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算．3．反馈练习．4．
