计划单本次研修，自己选定的重难点是什么？学段学科年级教材版本章节小学英语四人教版PEPLet‘stalk重难点问题名称小学英语对话自我诊断想一想，自己在教学中，是“眉毛胡子一把抓”，还是聚焦教学内容的重点与学生学习的难点进行教学？针对不同的学生进行不同的指点，例如，有的学生基础太薄弱，我就主要以单词为主进行辅导，先让他掌握基础的单词，句子在进行其他拓展。基础好的学生就对其进行一些有难度的习题训练，小阅读，连词成句等。说一说，在本次研修中，自己选定的重难点教学中，有哪些经验或者较有效的一招是什么（举例说明即可）通过本次学习观看了“课堂有效设计问题探究与解决方案”，使我知道了教学设计要根据不同的学生，上课的时间长短有针对的设计，教学目标的要具体，例如在设计let’stalk的时候，要求学生能够听懂会说句子Heis…Hisnameis…Sheis…Hernameis…。应该具体为学生能够恰当使用Heis…Hisnameis…Sheis…Hernameis…句型回答问题，即在设计教学设计时应该变抽象为具体。要注重学生，而不空洞。通过学生之间的对话练习，正确使用句子进行问答，这样利用学生间的询问，体会到句子的含义，更真实有效，方便大家记忆。创设教学活动，描述班里的学生，让大家猜一猜是谁。Sheisagirl,shehaslonghair,sheistallandthin,sheisquiet,shehasredshoes,whoisshe?Ss:Sheis…说一说，在本次研修中，自己选定的重难点教学中，存在的主要问题是什么习惯性参考教参，要在今后的教学设计中更好的将所学的知识应用到设计中，以学生为主体，教师为辅导。我的打算提示：说一说，自己打算如何安排研修时间、如何提高研修的实效以完成自己的研修任务利用课后或者下班时间，观看各种教研视频，认真研修，在观看中反思自己，结合自身实际情况，改进不足，将所学的内容应用到教学授课中，不断探索改进，以学生为主体，设计有利于学生实际情况的教学设计，课堂活动，充分调动学生学习的积极性，在不断提升自身能力的同时，给学生带来更多的优质课堂。
