高中体育跳远说课稿跳远教学思想教材分析学情分析教学组织教法学法课的负荷教学程序设计蓝图场地器材教学反思一、教学思想根据新课标的要求,本着“学生为本、健康第一”的原则,安排教学内容,在课的教学过程中注重学生学习简单运动技能的培养;通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高运动技术返回学.科.网二．教材分析跳远是人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体活动，是学生喜乐见闻的、节奏强、兴趣高的一种体育形式；是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一。所以对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧起到很好的作用。返回zxxkw三、学情分析本课面对的是高年级的学生，学生的体育素质基础良好，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。跳远是一项竞技性很强的运动，培养学生具备良好的竞争意识，对开展跳远课具有良好的推进作用。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。返回四、教学组织本课的教学指导思想主要采用教师指导,学生反复加强练习的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标.全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学为目标,力求合理,紧凑,流畅,新颖返回五、说教法学法将教学内容融合在游戏中，使学生乐于参与、易于参与的游戏中无形间达到教学的初步目的。由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多做示范，以让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。返回1.说教法一、游戏参与法青蛙跳接力游戏二、示范法1、原地起跳模仿教与练2、助跑3-4步结合起跳教与练三、指导、纠正错误法四、障碍练习法返回利用青少年学生模仿能力强，好动及爱表现自己，但体质较弱的心理、身理特征，应用规范优美的完整动作示范，以激起学生的学习兴趣。2.说学法一、水平段练习法二、大胆尝试练习法返回六、说课的负荷整体练习密度35%-45%左右全课平均心率140次/分左右，课中最高心率145次/分左右，在做起跳练习时达到最高峰。返回zxxkw七、教学程序及设计蓝图返回返回返回八、场地器材安排跳远场地一块，皮尺一条，标志物4个，铁锹一把，沙推一个.返回九、教学反思课后反思等上完课后再另行总结。返回返回zxxkw
