《乌鸦喝水》教案高蕾教学目标:1、正确,流利地朗读课文。背诵课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水--喝不着水--想办法喝水--喝着水了”这一系列变化过程。能用“渐渐”说句子。2、明白遇到困难应仔细观察,认真思考的道理。教学重点:认字,朗读课文感悟课文内容。教学难点:朗读课文感悟课文内容。教学准备:课件,瓶子,小石子。教学过程：一、导入请小朋友看这一幅图画着什么?它在做什么?这节课我们就一起来学习《乌鸦喝水》。（请小朋友拿出右手和老师一起写写课题）二、初读课文，学习生字1、借助拼音自由地朗读课文，要求读准字音，读通句子。2、学习生字，读字并组词。三、再读课文，感悟内容1、请全班小朋友朗读第一段。思考：这一段共有几句话？（4句）谁愿意读第一句话？（指名读）2、乌鸦飞呀飞，它都到过哪些地方找水呢?用上“乌鸦到过----------------”句式说一说吧！3、又累又渴的乌鸦找到水了吗？（男生读，女生再读）找到水的乌鸦可高兴了，可是，他喝着水了吗？没有，（板书）为什么呢？（指名读，出示）4、以小记者身份采访“小乌鸦”，请用上“因为、、、、、所以、、、、、、的句式说说。（生带上乌鸦头饰）5、师范读6、喝水也这么困难，要不干脆放弃算了吧？（对，遇到困难不放弃，乌鸦它在想办法。）想到什么办法了？（请划出文中乌鸦想到办法喝到水的句子）7、下面请小朋友来做个实验，（一组）仔细观察：瓶子里水有什么变化？（瞧：放课件）看到了吗？瓶子里的水是怎么升高的？（渐渐）8、用“渐渐”说一句话吗？9、师：乌鸦美滋滋地喝上了水，（板书）请全班小朋友一起美滋滋地来读读。10、让我们再次来体会乌鸦由喝不着水的焦急不安到想出办法终于喝到水的高兴心情，请女生读第一自然段，老师读第二自然段，男生读第三自然段，全班齐读课题。四、延伸拓展1、小朋友们喜欢小乌鸦吗?2、你想对乌鸦说些什么？（你想怎么赞美乌鸦呢？）师戴上头饰（板书：仔细观察认真思考）3、如果瓶子旁边没石子，乌鸦该怎么办呢？你能帮它想个好办法吗？五、小结，作业今天小朋友们学得很认真!学了这篇课文，使我们懂得了：不论遇到什么困难只要肯动脑筋，就能想出解决问题的办法。请小朋友们今天回去改编新故事：乌鸦在瓶子旁边没有小石子的情况下，怎么喝水呢？板书：19乌鸦喝水喝着水喝着水仔细观察认真思考
