高中生物实验解题技能训练7_开放型验证实验VIP免费

一心读遍圣贤书，三心二意无益处，四书五经励我志；五洲四海任我游，三堂二课皆用功，一生前程始于此实验题解题技能训练7开放型验证实验一、拓展深化明确设计和完成实验的基本思路，是解答这类题目的关键，具体内容是：（1）明确题目要求。解题首先要明确题意，即弄清是设计实验方案、完成实验步骤，还是分析实验结果。（2）审准实验目的和原理。明确验证的“生物学事实”是什么，实验所依据的生物学原理是什么。（3）确定实验变量，设置对照实验。找出自变量（实验变量或实验条件）和因变量（反应变量）以及影响本实验的无关变量，然后构思实验变量的控制方法和实验结果的获得手段。（4）确定实验方法。根据实验目标、原理、自变量，选取实验材料，确定实验方法。（5）设计实验步骤。根据实验目的、原理和思路，设计出合理的实验装置和实验应注意以下两点：一是题中给出的实验材料和试剂一般应充分利用；二是除非题目条件允许，否则不能自己随意添加实验材料和试剂。（6）预期实验结果。只有预期实验结果正确，才能得出正确的实验结论。有的试题可以根据题干中给出的实验结论来确定预期的实验结果。二、训练题1、细胞为什么不能无限制地长大而要进行分裂呢？科学家认为：细胞要通过它的表面不断地和周围环境或邻近的细胞进行物质交换，这样，它就必须有足够的表面积。当细胞的体积由于生长而逐渐增大时，细胞表面积和体积的比例就会变得越来越小，导致相对表面积不够，这就会引起细胞的分裂，以使其表面积与体积达到适宜的比例。有人设计了一个实验来验证上述观点的正确性（提供的仪器、材料有变形虫若干、锋利的刀片、显微镜等）。实验步骤：Ⅰ.取大小、活性相似的同种变形虫9只，分成A、B、C三组，每组三只。Ⅱ.处理方法与实验现象：处理方法现象A组人工培养，不作任何处理变形虫体积增大到一定程度后分裂增殖B组人工培养，当体积增大到一定程度时，一次性切取一部分细胞质切取细胞质后，三只均不分裂，但增长到一定程度后,三只均又分裂C组（1）A组的作用是：。（2）C组的处理方法应该是：。运用已有的知识请你对C组的现象进行预测：。（3）你的结论是：。2、青藏高原有许多植物是多倍体，植物学家分析其形成的原因之一可能与低温环境有关。请你对这个问题进行实验探究。（1）探究课题：。探究方法：。设计该方法的依据是：。（2）低温处理植物材料时，通常需要较长时间（15h）才能产生低温效应。①根据这个提示将你设计的实验组合以表格形式列出来。②鉴别低温是否诱导细胞内染色体加倍的方法是：。③操作步骤：第一步：先取2~3mm经过培养的根尖；第二步：按照→→→步骤制作植物细胞有丝分裂装片。第三步：在显微镜下观察植物细胞有丝分裂装片。（3）预测与结论：如装片中观察到，则可证实植物学家的分析。3、虽然蟾蜍的排卵是有季节性的，但也可以通过向体内注射促性腺激素促进其排卵。为验证促性腺激素有促进蟾蜍排卵的作用，请利用提供的实验材料和用具，设计实验步骤和实验记录表。（注：蟾蜍排卵可通过检查泄殖腔开口处有无卵细胞作为观察指标；不考虑注射激素的剂量；注射激素后只要求观察1次）材料用具：发育成熟体重相同的雌性蟾蜍6只，注射器，饲养笼，适宜浓度的促性腺激素溶液，0.65%NaCl溶液（蟾蜍用生理盐水）。（1）实验步骤：①；②；③；④。（2）设计实验记录表格。4、科学研究已证实某类有机污染物对水生软体动物雌性个体有致畸作用，畸变雌性体内出现雄性生殖器官。近期某水域被该类有机物X污染，为了解此有机物对水生软体动物是否有致畸作用，生物兴趣小组同学提出开展探究活动。请利用中学生物实验室常用器材以及下列实验材料和用具，设计实验并预测实验结果。实验材料和用具：采自未受污染水域、体重相近、性成熟的水生螺（A螺）（300只），解剖镜，有机污染物X溶液，养殖池，正常A螺雌、雄性器官解剖图谱等。提示：给药剂量、具体仪器操作不作要求，室温恒定，养殖时间30天，A螺为雌雄异体，性别特征可在解剖镜下鉴定。（1）拟定课题名称：。（2）设计实验步骤：。（3）预测实验结果：①；②。5、现有如右图所示的装置（锥形瓶中放入两只小烧杯，U型玻...