教学案例（10月）：《电压》VIP免费

教学案例《电压》【教学目标】一、知识与技能1．初步认识电压的概念，知道电压的作用、电源是提供电压的装置。2．能说出电压的单位和一些基本的电压值，并会进行单位换算。3．能说出电压表的用途及规范使用电压表的方法。4．相信自己能设计用电压表测量电压的简单电路图，初步学会使用电压表。二、过程与方法1．培养学生的观察、思考、分析、讨论、总结、归纳的能力。2．培养学生提出问题、探究问题、悟物穷理的能力。3．通过电压概念的建立，使学生领会类比这一研究问题的方法。三、情感态度与价值观1．通过介绍伏特故事，激励学生勤奋学习，乐于探索自然界的奥秘。2．通过认识安全电压值，渗透“以人为本”的安全教育。【教学重点、难点】重点：1．电压的单位；2．电压表的使用方法。难点：1．电压的作用；2．电压表的规范使用。【教学方法】演示、讲解、讨论、对比等【教学课时】1课时【教学用具】多媒体，干电池两节，灯泡一只，开关一个，电压表一个，导线若干。【教学过程】一、实验，提问，引入新课实验：（由学生演示）利用干电池、一只灯泡、开关、导线连接简单电路，使灯泡发光，并画出电路图。问题：小灯泡为什么能发光？（电流）没有了电源电路中还有电流吗？如何改变灯泡的亮度？引入新课：为什么电路里必须有电源才会有电流？电流是怎样形成的？（让学生动手，使学生获得体验；创设情境，设置疑问，激发学生的求知欲。）二、新课教学（一）认识电压1．水流的形成：（出示课件）思考：（1）水轮机在什么条件下会转动？在什么条件下又停止了转动？学生回答后师生小结：水压是形成水流的原因。水压消失水流停止，水轮机停止转动。（2）怎么样才能得到持续的水流？用抽水机提供水压，就能得到持续的水流。附板书：抽水机→水压→水流。2．电流的形成：（出示课件）类比水流的形成，得到电流的形成原因──电压。板书：电源→电压→电流。电压是形成电流的原因。电源是提供电压的装置。（电压的作用是本节的难点，我通过对比，学生较容易明白电压的作用）3．电压的单位：（1）演示实验：怎样才能改变小灯泡的亮度？（通过改变电池的节数，即改变电池两端的电压）电压是有大小的。（2）单位：（学生阅读课文后回答）在国际单位制中，电压的单位是伏特，简称伏，符号是V，常用的电压单位还有千伏（kV）、毫伏（mV）、微伏（μV）。它们之间的换算关系是：1kV=1000V1v=1000mV1mV=1000μV。（3）电源之父：伏特（录音播出）伏特是意大利物理学家。善于思考、喜欢探求、勇于实践的他在青少年时期就开始了电学实验，他读了很多电学的书，他的实验超出了当时已知的一切电学知识。1800年3月20日他宣布发明了伏打电堆，这一神奇发明，对电学的研究具有划时代的意义，伏特被称为“电源之父”。后人为纪念这位著名的物理学家，把电压的单位规定为伏特。（利用物理学家伏特的生平，对学生进行热爱科学、热爱学习的思想教育。）（4）常见的电压值：（见PPT）一节干电池：1．5V。一个蓄电池：2V。家庭电路：220V。对人体的安全电压：不高于36V。老师特别提示：（学生齐读）国庆佳节到，安全最重要；科学用好电，生命美无限。（对学生进行安全教育）（二）电压的测量──电压表1．观察电压表，你可以获得哪些信息？（学生思考后回答）标示：V。在电路图中的符号。三个接线柱：“－”、3、和15。标“－”的表示是“－”接线柱，另两个就是“+”接线柱。所标的“3”“15”是表示量程的大小，使用时一定要用“一正一负”的接线柱。量程和分度值：接“-”和3时量程是0～3V，分度值是0．1V。接“-”和15时量程是0～15V，分度值是0．5V。阅读第57页电压表的使用说明书，提出问题：电压表应如何使用？电压表在使用时应注意哪些问题？对比电流表的使用，学生看书思考后回答：（1）校零：检查电压表的指针是否对准零刻度。（2）并联：电压表必须并联在待测电路的两端，应使电流从电压表的“+”接线柱流入，从“－”接线柱流出。（3）被测电压的大小不能超出电压表量程。一般先选用大量程进行试触，如电压表的示数在小量程范围内，则改用小量程。电压表使用要做到“一不二要三看清”：一不：不能超...