草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。村居高鼎风筝鲁迅一.作者介绍鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。代表作有小说集:《呐喊》《彷徨》散文集：《朝花夕拾》散文诗集：《野草》杂文集16部风筝zhēng秃tū蟹xiè吐蕾lěi堕duò落Y杈chà憔悴qiáocuì嫌恶xiánwù寂jì寞肃sù杀诀jué别什shí物荡漾yàng可鄙bǐ笑柄bǐng傲ào然宽恕shù瑟sè缩惊惶huáng虐nüè杀恍huǎng然大悟苦心孤诣yì根据意思写出正确的词语。1.孤独,没有依靠。2.形容人瘦弱,面色不好看。3.形容秋冬天气寒冷,草木枯落。4.分别,多指不易再见的离别。伶仃憔悴肃杀诀别5.形容忽然醒悟。6.身体心寒冷、受惊等而蜷缩或兼抖动。7.费尽心思钻研或经营。8.坚强不屈的样子。9.虐待人而致死。恍然大悟瑟缩苦心孤诣傲然虐杀二.整体感知1.“风筝”在文中有何作用?围绕风筝写了一些什么事？2.本文在写作顺序上有什么特点?研读第一部分,思考1.第一部分以什么描写为主?有什么作用?2.“看到远处有一二风筝浮动”,“我”为什么感到“惊异和悲哀”？研读第二部分,思考1.故乡风筝时节的春光如何？作者为什么要把回忆放到这样的画面中来展开？研读第二部分,思考2.“四面都还是严冬的肃杀,而久经诀别的故乡的久经逝去的春天,却就在这天空中荡漾了”前后是否矛盾？研读毁风筝事件,思考1.找出3.4段中描写弟弟看风筝、做风筝情况的语句，看看作者是从哪些方面来刻画弟弟的？刻画了小兄弟怎样的形象？研读毁风筝事件,思考2.文章是从哪些方面来刻画“我”的？刻画了“我”怎样的形象？为何这样写自己呢？(体现“我”当时怎样的心态和情感？）研读想道歉事件,思考1.读第五段并思考：1)“我的惩罚”指什么？看到一本外国的讲论儿童的行为的书,为什么说是“不幸”？2)找出与文章主旨相关的语句.3)这里的“精神虐杀”指什么？研读想道歉事件,思考2.“我”想到了哪几种补过方式？最终选择了什么？小兄弟的反应如何？3.“我”的心为何如此“沉重”？研读第三部分,思考为什么说“悲哀”是无可把握的？从“不如躲到肃杀的严冬中去”你读出了些什么？“寒威和冷气”指什么？多角度探讨文章主题4.从小兄弟身受“虐杀”却毫无怨恨的现象上看1.从手足之情上看2.从游戏的意义上看3.从鲁迅自省精神看作者写这篇文章的真正用意是什么？
