为幼儿战胜恐惧心理的成功案例VIP专享VIP免费

【设计活动的背景】“老师，我的孩子近一段时间不知道为什么变得非常胆小，晚上不敢一个人上厕所，不敢一个人进房间，睡觉也要人陪，以前他可不是这样的呀!他是不是吓着了呀?这可怎么办?”这段时间，好几个孩子的家长都向我反映了这个情况。我仔细想了想，这段时间这些孩子在幼儿园里并没有什么异常，也没有被什么吓着，只是孩子们到了懂得恐惧的年龄了——黑暗里什么都看不见，会不会有一些可怕的怪兽藏在哪个角落里，故事里的大灰狼也在那儿吧??因为看不清，孩子的想象力格外丰富。恐惧是每一个人都会有的正常心理。孩子到了一定的年龄，由于生活经难贫乏，认知水平较低等原因，对一些不了解的事物或事情产生恐惧心理，这没有什么问题，只要针对性地教会孩子一些克服恐惧的方法，就可以改变这种情况了。【活动目标】1、引导幼儿积极参与情感体验活动，并大胆表述自己是如何克服困难的，鼓励幼儿做个勇敢的孩子。2、引导幼儿积极寻找办法克服恐惧的心理，提高幼儿解决问题的能力。【活动对象及时间】活动设计适宜幼儿同中班上学期的小朋友，活动时间适宜安排在晚上。【活动准备】I、物质准备：幼儿每人从家里带来一只喜爱的玩具宝宝，小台灯一盏，音乐录音带一盒。2、场地准备：打开幼儿园里所有的灯，幼儿白带的玩具放在隔壁班的玩具柜上。3、经验准备：活动当天组织幼儿到隔壁中一班玩耍，临走前将玩具落在了中一班。【活动过程】1、创设情景，导入问题活动当天的上午，组织幼儿带上自己的玩具到隔壁中一班玩，临走前把玩具落在了中一班。活动开始前，我们一起在走廊上散步。师：小朋友们，今天晚上我们一起来幼儿园玩游戏，我们先来跳个舞吧!(播放音乐，幼儿随音乐起舞。)请小朋友拿出自己的玩具，我们一起来玩“和玩具宝宝抓迷藏”的游戏吧!幼：老师，我们的玩具宝宝落在中一班了师：玩具宝宝一定在中一班的玩具柜里，现在是晚上了，中一班的小朋友都回家了，没有人陪着，玩具宝宝一定会害怕的，哪个勇敢的小朋友敢自己去中一班救回自己的玩具宝宝呀?幼儿园里熟悉安全的环境，欢快的音乐、舞蹈，为幼儿创设一个轻松愉快的心理氛围，同时教师通过准备组织幼儿玩游戏的方法，和“哪个勇敢的小朋友敢自己去救回自己的玩具宝宝呀?”这种积极的语言暗示调动幼儿的积极情绪，增强幼儿的勇气，帮助克服幼儿的恐惧心理。2、实践交流，体验成功师：谁敢去救回自己的玩具宝宝?(大家摇摇头)幼：外面一个人也没有，我怕大灰狼；我怕大坏蛋抓走我；窗外黑乎乎的，我怕黑师：可是我们的玩具宝宝在别人的家里，一定也害怕，怎么办呢?有哪一个勇敢的小朋友愿意去救自己的宝宝的吗?幼：我。(师请了一位举手的幼儿，他很快就从隔壁班取回了自己的玩具。)师：你真勇敢，小朋友们，我们为他鼓鼓掌!(幼儿鼓掌)师：刚才你害怕吗?幼：不害怕。师：那你刚才是用什么方法让自己不害怕的呢?幼：因为刚才我们刚才散步时经过中一班了，里面开着灯。虽然没有人陪，我也不害怕。我假装自己是超人，呜一声飞到了。师：你的办法真好!奖你一颗“勇敢星”。这一环节，教师利用幼儿爱惜自己玩具的心理，鼓起幼儿战胜闲雉的勇气，并在幼儿获得成功后，引导幼儿详细讲述成功的体验，为大家树立榜样，通过个别幼儿的勇敢行为对大家的暗示作用，消除幼儿对黑暗的恐惧。师：还有谁也敢去?(师又请了一名幼儿)我们为他鼓鼓掌。幼儿走到门口又犹豫了，小朋友的掌声鼓起了他的勇气，他冲了出去，一会儿又跑回来了，手里拿着一个玩具。师：哇，你真勇敢，小朋友们，我们再次为他鼓掌!(幼儿热烈鼓掌)师：刚才你害怕吗?幼：有一点。师：所以你才跑得那么快，是吧?你克服了困难，奖你一颗“勇敢星”。其它小朋友还有什么方法让他不那么害怕?幼：给他一个手电筒；幼：给他一把超人的激光枪：幼：给他一根金箍棒；幼：我爸爸说，如果害怕，就大声唱歌，这样就不害怕了。师：小朋友想得真好，老师也有一个办法：可以深深地呼吸，想一些美好的事情，或者大声唱歌、数数、朗诵诗歌，这样我就不怕黑了。现在有谁想试试自己的办法好不好用，并把好办法告诉自己的朋友。(师轮流请幼儿去取玩具，成功后奖“勇敢星”，幼儿取回来后兴奋地...