2016学年九年级上语文备课组计划一、指导思想以《语文课程标准》---9年级“语文课程指标”为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，以“纲”为纲，以“本”为本，由点到线，由线到面，从而形成知识网络，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。二、教师简况本学期九年级语文备课组成员不变,共有6位教师，老教师偏多，五十岁以上教师两名，三名四十岁以上教师，只有一名青年教师，全部属于教学中坚和骨干力量。大部分属于初三教学把关老师,有丰富的中考辅导经验,是一个团结协作、勤奋上进的集体。三、质量目标平均分、及格率、优良率在原有基础上逐步提高，在第一学期期末提高两个名次，争取在明年中考再提高两个名次。后百分之二十比率力争低于初二期末，明年中考在20%以内。四、教师发展目标六名语文教师，中老年教师居多，所以克服平时的倦怠感，力争做好年轻教师的表率，三名教师后年中高评好；一名青年教师三年后评上“教坛新秀”。五、主要措施：1．加强集体备课的作用，提倡备课组的“中心发言”制，每周（或单元）由一位教师做中心发言，包括对教材的理解，处理方法，重点难点，例习题的配备等，有想法大家探讨，出了问题大家研究，共同进步，对教材要全面分析和了解，备课组长要做好把关工作。这样，对于每个教师既是锻炼，也是提高，特别加强彼此之间的合作与交流,取长补短。在每周开展的中心发言的基础上,进行集体备课,,主备人将教学设计等发表在博客上,其他成员以跟帖的方式发表意见,再综合大家建议加以修改。2．结合我校学生的具体实际，仔细研究教材，注意面向全体，收集中考复习资料,分专题复习时每人负责其中的一块内容。选题要注意知识密度、深度、广度，要注意深浅结合,使学生收到最好的复习效果,高质轻负。3．会反思①及时记下好的教学方法、好的课堂结构、好的教学措施等。②及时记下学生的新方法、新思路、新见解等。③及时记下学生的疑问，由此进行判断和分析，找到学生产生问题的根源，然后针对原因予以解答。④及时记下突发事件的处理方法，分析处理的成败得失。⑤及时记下教案的成功和不足之处，弄清哪些地方需要调整、修改、补充或删减等。⑥及时记下失败的原因。六、工作目标集思广益，更新教学理念，改进教学方法，提高教学质量，取长补短；在按时完成规定教学任务，最好最后的复习工作,进行全面的系统复习，为中考打下良好基础。七、工作措施1、明确目标、立足教材,备课在保证基本共性的同时，鼓励个性的张扬。2、全体参与,有疑即备，充分发挥集体力量，追求备课实效3、对学生强化基础、突出重点,对教师加强理论学习，提高素养。4、合理安排时间，保证教学进度的统一。5、各尽所长，互助合作，资源共享。工作计划:第1-2周：学习学校教学教研计划，讨论并制订备课组计划。第3-4周：参与学校组织的信息培训，新课的备课全部落实好。第5-6周：反馈第一次模拟考的成绩，分析整个学段的优点和不足，为全面复习抓薄弱环节做准备。参加市县中考复习会议，并根据复习会议精神制定合理的中考复习计划。第7-9周：开始第一轮的复习，拟出第一轮复习后的检测卷，做作文复习的讲座。第10-11周:有备课组主备人进行分专题的集体备课。第12-13周：教师准备精品教案设计，可以跨年段进行设计就如何提高学生阅读水平进行交流。第14-15周：重点突破：对学生在复习中有困难的知识点进行重点突破，加强课外阅读的指导；并开展初三段课外阅读比赛。第16-17周：总结检测结果，反馈复习情况，模拟测试。第18-19周:做好最后的总结工作。总之，本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己的水平。附专题复习主备人以及内容:（待定）主备人:主备课题陈吉云语文知识积累詹奕凤文学类文本阅读、古诗鉴赏许金凤文言文阅读方维廉语言运用二赵志铭语言运用一潘凯敏非文学类文本阅读
