用爱播种用心耕耘我1990年参加教师工作。2009年，我从县城一所普通中学调到现在的肥东县特殊教育学校。我在学校教书育人的园地里辛勤耕耘了26个年头，在特殊教育的园地里也已耕耘了近八年。我热爱特殊教育事业，热爱残疾孩子，用爱播种，用心耕耘，与时俱进，不断探索新形势下教育教学的新途径、新方法、新模式，用自己高尚的品格和对教育事业的热爱与追求，凝聚起身边的教师和孩子们一同成长，使学校成为师生互动共生的生活乐园和精神家园.一、专业成长，从零开始刚走进特教，面对一群满脸笑意、用手比划、向我打招呼的聋哑孩子，我茫然无措，同时内心泛起无限的怜爱和酸楚，迫切的想了解他们、走进他们、改变他们的念头在心里滋长。也就是从看到孩子的那一刻起，我在心里立下誓言：一定要让这些孩子快乐地成长，让教育改变他们的现状，改变他们的命运。世上无难事，就怕有心人。我开始了特教生涯的艰难探索和跋涉。一切都得从零开始，为了能与学生进行交流和沟通，我买来手语书，向书本学习；我走进课堂向学生学习、向老师学习；我订阅各种特教报刊、杂志、书籍，努力钻研，潜心研究。最终我成功的经历了从一名普通教育工作者到特殊教育工作者的跨越与发展，从一个门外汉变成了真正的行家里手。二、关心呵护，倾情投入我从踏进特教校园起，每天几乎都是第一个进校，最后一个离校，时刻把学生的安全和冷暖、学习和进步挂在心上。学校现有147名学生，我能叫出每个孩子的名字，对每个孩子的残疾状况、家庭状况一清二楚。残疾孩子的家庭大多经济上十分贫困，为了帮助他们，我带头捐款捐物，并与多名学生帮扶结队。我不仅从学习上、生活上关心他们，还经常组织学校领导班子、班主任利用休假期间，走进贫困学生家里，对贫困家庭给予人文关怀和力所能及的经济上的帮助。“爱护残疾孩子，给残疾孩子最好、最适合的的教育是我的天职”，这是我的口头禅。近两年，为了惠及更多的残疾孩子，我校对农村偏远地区的重度残疾孩子开展送教上门工作。为了掌握送教上门的第一手资料，我亲自参加送教上门教学活动，并把最困难、最偏远的留给自己。我的送教对象是一个重度智力残疾的小女孩，母亲和哥哥都是精神残疾，父亲是视力残疾，全家靠吃低保过日子。她家离学校一百多里，而且路途中还有一段泥泞小路，非常难走，去一次就得花费大半天的时间。有一次下雨天，车轮打滑，差点摔下路旁的水沟。无论多么繁忙，我都克服困难，坚持每周一次的送教活动。孩子家长满含热泪的说“太感谢你们了，你们真是孩子的福音啊！”我经常说：仁爱之心，特教之本。特殊教育不能只有一时的高度，还要有永恒的温度；不仅有同情，还要有感情，更要有激情；不仅要有爱心、耐心，更要有恒心、信心；不能只有一时的关心，还要有长久的用心。用爱播种，用心耕耘，在特殊教育这块园地里，只要我们用爱播种，用心耕耘，残缺的花朵一样芬芳美丽。
