永吉小数李凤霞重难点妙招设计单参考模板妙招名称锐角、钝角的初步认识妙招针对的重难点问题学段学科教材版本章节针对的重难点问题名称二年级上册数学人教版第三单元锐角、钝角的初步认识背景介绍介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑
通过强化直角表象，充分利用直角表象如何让学生提高判定角是锐角还是钝角的效率
妙招描述详细描述您的妙招是什么，如何准备
为了提高判定角的类型的效率，这节课通过组员的研讨决定以具体的操作活动为基础
首先，保证学生对直角的特点有充分的感知，通过认识三角尺上的直角，画一画直角，在生活中找直角等活动帮助学生建立直角的表象并加以强化
其次，充分利用直角的表象对锐角或钝角加以判断
对于明显大于直角的角或一些明显小于直角的角，学生依据直角的表象得出结论，通过反复操作发现每个锐角和钝角的判定不一定都操作
最后，在画锐角和钝角中强化对角的类型的强化
为判定角的类型提高了效率
实施过程介绍妙招在课堂中的使用方法（如什么时机使用，教师应注意什么）学生带着问题去操作，可以帮助学生边操作边思考
在过程中教师要及时发现学生操作时的错误，但绝不发问，允许他们出错，给他们思考的空间
等待操作后再出示错例进行研究，再次操作，激发他们自主思考，自主去解决问题
从而突破了重、难点
进阶练习设计一套测试或练习题，用于检验学生是否化解了“重难点”
这套题分：易、中、难三个层次，每个层次1-3道题（围绕该重难点）1
下面的角中,钝角是(),锐角是()
先写出钟面上的时刻，再写出分针和时针所形成的角
永吉小数李凤霞重难点妙招设计单参考模板（：）（：）（：）（：）（）角（）角（）角（）角3
数出下图中的角
（）个锐角（）个锐角（）个锐角（）个直角（）个钝角（）个钝角4
判断：（1）是一个钝角
（）（2）锐角比直角小
（）（3）钝角比直角大
（）（4）所有的锐角都比钝角小
谁排错队啦，快来找
