七年级语文第三单元介绍•这是一个名人单元。其间向我们介绍了古今中外的一些名人。前三篇写的是邓稼先、闻一多、贝多芬，第四篇写的是群像，有福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉。文言文《孙权劝学》，写的是我国古代名人。•这些文章人文内涵丰富，都各有侧重地写出了名人的品格、气质和生活道路，颂扬了他们对人类的贡献。教学这些课文，如果稍有小心，就有可能教成历史课中的人物介绍，所以在让学生感受名人精神力量的同时，教师应该把握好这个“度”，既要体现文章中所蕴含的丰富的人文性，也要很好地把握工具性，从而使学生在自身的人格素养上和语言品析能力上都有所得。单元目标•①情感、态度和价值观目标：指导学生学习名人的崇高品格和奉献精神。•②过程和方法目标：名人都有良好的习惯和治学方法。应指导学生在这方面向名人学习。•③知识和能力目标：这些课文的语言文字、篇章结构、人文内涵，都值得揣摩、感悟和积累。例如，《邓稼先》平实的语言，《闻一多先生的说和做》诗一般的语言，《音乐巨人贝多芬》和《福楼拜家的星期天》描写生动，词藻富丽，不妨指导学生认真学习。学习古诗词，最重要的是背诵，要当堂准确无误地背下来。本单元的教学设想•①本单元的课文所涉及到的名人较多，有些学生不一定熟悉，所以我们在教学本单元之前，可以让学生先去查找本单元涉及到的名人相关资料，让学生先感受名人的人格魅力，从而使学生可以更好地理解文章的内容。•②因为本单元文章的语言特色不同，所以应该加强朗读教学，通过朗读对不同特色的语言进行体味、感受、理解课文。•③针对每篇文章不同的语言特点，加强运用语言的训练，从而提高学生语言运用能力。•④对学生进行速读训练，速读后再结合默读和朗读，以进一步把握课文。•⑤鼓励学生课外了解其他名人，为本单元综合性学习活动做好准备工作单元教学重点、难点重点1、理解作者将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中加以描写、评论及精选横断面表现人物的作用──更典型更集中地突出人物不平凡的经历和对民族的伟大贡献。2、揣摩语言，把握句式特征，体会作者的思想感情。3、品读课文，学习过渡句的用法。4、把握文章内容，学习运用肖像描写来刻画人物的方法。5、学习一些文言实词和虚词的用法。6、学习运用"吴下阿蒙""刮目相待"等成语。7、理解文章的内容和主旨。难点1、引导学生感悟作者寄寓在字里行间的深情，理解文章在记叙、议论基础上抒情的好处。2、联系时代背景体会含义深刻的句子。3、通过人物的肖像、动作、语言的描写，归纳人物的性格特征4、美读课文，力求声情并茂，读出人物个性，读出文章特有的意味。5、理解鲁肃与吕蒙的对话，体味这段话的情味。
