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作文指导课教学一体化设计(教案)真情实感,娓娓而谈——学写书信周矶中学孙士安陈姣娥教学目标:1、知道书信是人们交流思想感情,传递信息的重要手段。2、掌握书信的基本格式,学会写书信。3、把握书信语言的特点,正确的表情达意。4、坚持运用书信的形式与人交往,书信练笔。教学重点:掌握书信的基本格式,学会写书信教学难点:把握书信语言的特点,正确的表情达意。课前准备:多媒体课件。课时建议:1——2课时教学过程:一、导入新课:师:同学们,今天我们能在一起上课,老师很高兴。大家说,我们能成为朋友吗?说起朋友,如果他们远在他方,你会用什么方式和他们联系呢?(打电话发短信发邮件加QQ好友)师:的确,这些都是非常好的联系方式。我也有许多朋友,还有许多像你们一样的学生朋友,我们除用这些以外,还经常用写信进行交流呢。因为信件接收到以后就会留下永远的纪念。没事的时候,翻阅信件,从字里行间去感受师生之间、朋友之间浓浓的情谊,真是一种享受。而且有时候有些话不方便说,比如和好朋友吵架了,要和爸爸妈妈说说心里话呀,这就更需要用信件来帮忙了。所以这节课我们就来学写书信。二、例文导学师:写信一点儿也不难,想跟对方说什么就说什么,一一写清楚、写明白就行了。当然,写信和平时的作文是有所不同的。怎么不同呢?下面咱们一起学习苏霍姆林斯基的《致女儿的信》。[多媒体出示例信全文]阅读思考:1、结合本文及以前接触过的书信,说说书信的基本格式。2、这篇书信回答了女儿提出的什么问题?3、谈谈这篇书信的语言特点。合作交流:针对上面问题,学生合作探究,讨论交流。教师明确:1、书信的基本格式包括:称呼、问候语、正文、祝福语、署名及日期六个部分,有时也可部分省略。2、这篇书信回答了女儿“什么是爱情”这一问题。3、这篇书信语言亲切自然,饱含真情实感,如涓涓细流,缓缓而来。字里行间充分体现了对女儿的爱。三、要点点拨1、书信格式顺口溜称呼顶格打冒号,先向亲友问个好;正文每段空两格,一件一件不乱套;署名日期别漏掉,工整写在右下角。2、正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为,也是对收信人的一种礼节,体现写信人对收信人的关心。问候语最常见的是“您好!”“近好!”依时令节气不同,也常有所变化,如“新年好!”“春节愉快!”问候语写在称呼下一行,前面空两格,常自成一段。3、问候语之后,常有几句启始语。如“久未见面,别来无恙。”“近来一切可好?”“久未通信,甚念!”之类。问候语要注意简洁、得体。4、正文的主要部分——主体文,即写信人要说的话。它可以是禀启、复答、劝谕、抒怀、辞谢、致贺、请托、慰唁,也可以是叙情说理、辩驳论证等。这一部分,动笔之前,就应该成竹在胸,明白写信的主旨,做到有条有理、层次分明。若是信中同时要谈几件事,更要注意主次分明,有头有尾,详略得当,最好是一件事一段落不要混为一谈。5、结尾,正文写完后,都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话,作为书信的结尾。习惯上,它被称做祝颂语或致敬语,这是对收信人的一种礼貌。祝愿的话可因人、因具体情况选用适当的词,不要乱用。四、实战演练你在周矶中学已经生活了两年多,在这两年里,有欢笑,也有泪水;有成长的喜悦,也有不解的烦恼。在即将离别的时候,你对母校一定有着许多的不舍;对你亲爱的学弟学妹们一定有深切的希望和祝福。那么,就请你结合你的切身经历和感受给学弟学妹们写一封信:给他们传授学习的方法,教给他们交往的经验和他们谈谈生活的道理,或者------要求:1、运用正确的书信格式。2、条理清楚,表达准确。3、有真情实感,避免空洞,矫揉造作。4、恰当使用抒情、议论方法。5、字数600以上。五、拓展阅读(一)给妈妈的一封信亲爱的妈妈:您好!您知道吗?当女儿提笔给您写这封信的时候,我是经过了多么复杂的心理斗争和多么艰难的选择。但是,对不起,妈妈,在您和爸爸之间,我选择和爸爸在一起。也许您认为我是个傻孩子。爸爸只是个穷教师,不能满足我的许多需求,我不能像别的孩子那样吃穿都是名牌。的确如此,这些我都知道,但我向往温馨、平凡的生活,我渴望虽贫穷却充实的日子;我需...

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