主讲人：袁昌寰yuanchanghuan@126.com13501015167写作专题本专题的重点有：（1）学生的英语写作能力需要教师的培养吗？各年级学生的写作目标要求是什么？（2）英语写作课堂教学的要求是什么？（3）教师应该使用哪种写作教学模式与方法？（4）英语课堂写作教学的基本内容包括什么？写作专题（5）不同阶段学生需要学习的不同体裁的写作训练要点是什么？（6）英语课堂写作教学设计都涉及哪些方面的内容呢？（7）英语课堂写前阶段可以设计什么活动？（8）英语课堂写中阶段可以设计什么活动？写作专题（9）英语课堂写后阶段可以设计什么活动？（10）写作案例1（11）写作案例2（12）写作案例3有人认为写作以交际为目标，是人们进行书面交际的媒介；有人认为写作是一种技能，一种服务于交际的的技能；有人认为写作是一种认知过程，一个由任务、环境、长时记忆和写作过程构成的认知过程。为了完成一篇好的写作，作者都需要做些什么呢？构思收集信息组织语言初稿编辑修改润色为了完成一篇好的写作，作者都需要具备什么能力呢？◆具备一定的语言知识◆掌握一些写作技巧◆掌握一些写作策略◆需要良好的思维能力为了完成一篇好的写作，作者都需要具备什么能力呢？◆具备一定的语言知识为了完成一篇文章的写作，作者需要具有某个话题和题材和体裁文章写作的相关的词汇，需要使用的句型、语言结构。◆掌握一些写作技能、技巧这些技能、技巧包括：激活灵感、整理思路、收集和组织素材、规划文章结构、列出提纲、起草文章、组织语言、谴词造句、修改文章和正确使用标点符号和字母大小写。为了完成一篇好的写作，作者都需要具备什么能力呢？◆掌握一些写作策略包括：审题策略、构思策略、写提纲策略、段落写作策略、段落展开策略、衔接过渡策略、开篇策略、结尾策略、各种体裁文章写作策略。◆需要良好的思维能力因此，写作需要系统的训练，没有系统的写作教学，学生的写作能力难以得到应有的发展。写作不是语篇写作的简称，句子写作和段落写作同样是写作的一个部分。那么，写作包括哪几个层次呢？句子层次段落层次语篇层次句子层次：句子层次的写作主要是指以单句为主的写作，句子本身也许能够构成一个语篇，也许不构成一个语篇。由于句子写作不涉及谋篇布局，不涉及句子句子之间的衔接，因此属于写作的初级阶段，是写作的准备阶段。段落层次：与句子写作不同，段落涉及谋篇布局，需要学生掌握基本的连贯、统一、和谐等技巧，以保证段落的整体性、统一性和连贯性。段落是语篇的组成部分，不同的段落类型对谋篇布局、连贯衔接的要求不同，常用的表达方式不同，因此需要进行专门的训练。语篇层次：语篇指能够独立表达一个完整概念的一段文字，可以是简单的句子，可以是一个段落，一般情况下是由多个段落组成的。小结：英语写作能力必须通过培养才能提高写作可以帮助学生更好地学习英语英语写作是交际的需要到初三中考，高三高考前才开始培养学生的写作能力，这样学生的写作能力是无法真正得到培养的。造成产生这种情况的原因是：1.教材方面的原因2.教师方面的原因3.学生方面的原因学生的英语写作能力必须通过培养才能提高。在初中、高中英语教学中，教师要做好初中、高中阶段三年的整体的、每个学期的和每个单元或模块的写作目标的规划，才能开展有效的写作教学，才能有效地培养学生的写作能力。在小学进入高年级教师就需要根据课标和教材的要求开始对学生的写作能力有计划地开始训练。《英语课程标准》中小学生的写作也提出了明确的要求。初高中英语写作课的最终目标是：学生通过学习与训练，学生能够用英文表述与表达事实、观点、态度、情感、想象力；交流信息；培养规范的写作方法和习惯。《英语课程标准》中小学生的写作也提出了明确的要求。welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience1.能正确地使用大小写字母和常用的标点符号；2．能写出简单的问候语和祝福语；3．能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。最终目标课程标准提出的写作目标-初中级别目标描述三1.能正确使用常用的标点符号。2.能用简单的图表和海报等传达信息。3.能参照...
