第2节声音的特性【学习目标】1、了解声音的三个特性是什么？2、知道声音的音调跟发音体的什么有关？响度跟发音体的什么关？不同发声体发出声音的什么不同？3、重点：声音的三个特性及其决定因素。4、难点：响度与音调的区别。【预习导学】阅读课本P32—35内容，回答下列问题：1、取一把梳子，用手慢慢拨动梳齿，注意听梳齿振动发出的声音；然后快速拨动梳齿，再次听梳齿振动发出的声音，注意两次拨动梳齿的振动幅度大致相同。现象：梳子振动得越快，发出的音调就，振动得越慢，发出的音调就。2、物理学中每秒振动的次数叫，频率的物理意义是:，频率决定声音的。3、在国际单位制中，频率的单位是简称：符号：。4、人耳听觉范围是，人们把低于20Hz的声音叫，高于20000Hz的声音叫。5、演示：图2.2-2声音的波形：高音调的波形更；高音调的波形更。6、振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？7、声音有音调的不同，也有强弱的不同。物理学中把______________叫做响度，响度也就是我们平常所说的声音的大小。用______来描述物体振动的幅度，物体的______越大，产生声音的响度越大。实际中，响度还跟听者与发声体的距离有关。距发声体越远，听到的声音越小，响度越_______。（因为声音在传播过程中，越到远处越分散。）8、物理上，把不同的物体发出的声音具有不同的特色叫_______。音色和发声体的、_______有关。【合作探究】1、演示：探究决定声音高低的因素：问题：改变钢尺伸出桌边的长度，拨动钢尺，你听到的声音有什么不同？猜想：声音的音调可能与声源振动的快慢有关方法：控制变量法实验：第一次把钢尺伸出桌外10cm，用一定的力去拨动它，听声音的高低；第二次把钢尺伸出桌外5cm，用同样的力去拨动它，听声音的高低。结论：通过分析探究过程可知：___________________________________________。2、探究活动：探究影响声音响度的因素。演示图2.2-3器材：___________________________________________。方法：___________________________________________。步骤：（1）用细线将乒乓球系住，挂在铁架台上，高度与相平；（2）将音叉紧贴乒乓球放好，用小锤轻敲音叉，观察到的现象是：___________________；（3）、用小锤重敲音叉观察现象：___________________________________________；结论：___________________________________________。【达标测评】基础题：1、请解释下面几句话中的“声音”各指的是声音的哪个特征？（1）对不起，请您讲话声音高一点（）（2）李宁唱歌的声音真好听（）（3）电锯发出的声音很尖，很刺耳（）2、有经验的养蜂人根据蜜蜂飞行时发出的声音就可以判断蜜蜂是采了花粉回来还是出去寻花源，是因为蜜蜂飞行时翅膀振动发出的声音的（）不同。A．音调B．响度C．音色D．都不是3、用小木槌轻敲与重敲同一锣面时，音调、响度、音色中发生变化的是______________，不发生变化的是______________。4、寓言故事中的兔乖乖听见说话和敲门声之后，根据什么没有将门打开（）A．说话声的响度B．说话声的音调C．说话声的音色D．敲门声音的不同5．关于声音，下列说法错误的是（）A．频率越大，响度越大B．频率越大，音调越高C．不同发声体它们的音色不同D．振幅越大，响度越大能力题：6．我们能听到蜜峰飞行发出的声音，却听不到蝴蝶飞行发出的声音，这是由于它们发出声音的（）A．音色不同B．音调不同C．响度不同D．振幅不同7．用吉他和笛子同时演一支曲谱，一听声音就能区分别是吉他声还是笛子声，这是因为吉他和笛子声的（）A．音色不同B．音调不同C．响度不同D．音色和音调都不同8．一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音，下列说法中正确的是（）A．男歌手的响度大，女歌手的音调高B．男歌手的响度大，女歌手的音调低C．男歌手的音调高，女歌手的响度大D．他们的响度一样大拓展题：9．养蜂人分辨蜜蜂是飞去采蜜，还是采蜜回来，根据是（）A．蜜蜂翅膀振动的频率B．蜜蜂翅膀振动的振幅C．蜜蜂翅膀振动的多少D．蜜蜂翅膀振动的数量【反思·感悟】____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
