13只有一个地球（第二课时）上一节板书：13只有一个地球美丽壮观渺小资源有限不能移居保护地球师：上一节课我们用了抓住主要内容概括全篇课文的方法，知道我们的地球（指着板书）美丽壮观。但与茫茫宇宙相比，他又是渺小的。我们的地球资源有限，我们不能指望移居，所以只有保护地球。另外，我们还联系生活实际，深入思考，细细地品读地球的美丽、壮观与渺小。这节课，我们还运用同样的方法来继续学习。上一节记得有同学提出了这样一个问题：为什么只有一个地球？接下来就请同学们打开课本，认真地读课文，边读边思考这个问题，好，开始吧。生：自由读文师：为什么作者要强调只有一个地球？生：我觉得是因为没有别的地球可以给我们提供自然资源，而且地球上的自然资源非常有限，所以强调只有一个地球。师：是啊！只有一个地球。资源有限，还有吗？谁来说？生：就比如说矿物资源，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年甚至几亿年的地质变化才形成的。师：这么漫长的历史发展过程才能形成这样的资源。提到资源有限，你还有那些想法？生：联系生活实际，我想到了现在我们的水资源就很匮乏，很多大城市都缺乏水，据我了解，现在大连正在向我们抚顺求援水，从中可以看出水资源是多么的匮乏啊！师：确实是缺乏水资源啊！我们身边的许多大城市都水源匮乏，，像你刚才说的大连向抚顺引用水，你是怎么知道的？生：我是从课外书里知道的。师：勤读书的孩子。刚才这位同学抓住了课文，这位联系生活实际，其他同学还有没有别的方式来知道为什么资源有限呢？生：我查过资料，通过资料我可以知道：地球上水的储量很大，但是淡水只占2.5%，而能供人类饮用的不到1%。师：充分可以看出我们的水资源极其有限，那么多同学现在的思维就交叉立体起来了，这就是联系生活实际，联系资料来学习，老师这里也有一组资料，请大家来看一看。（师读）：100年前：没4年灭绝一种动物80年前：每年灭绝一种动物现在：没13分钟灭绝一种动物师：速度之快令我们不寒而栗，再看（出示）：人类历史发展的初期的森林面积：76亿公顷，20世纪：森林面积48.9亿公顷，80年代：森林面积38亿公顷。师：着触目惊心的数字，同学们，我们的资源十分有限（指板书）而且这些资源正在一天一天地递减，本来这些资源是能再生的，为什么它会减少，减少的速度还这么快呢？生：因为人们滥用自然资源，滥用化学品，所以现在的环境造成看严重的危害。师：也就是说，现在我们的资源还能再生吗？谁来把这句话读一读？句子：人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。师：如果把“本来”去掉，意思会发生怎样的变化？生：加上“本来”，让我们知道各种资源它原来是可以不断再生的，而去掉了“本来”让我们觉得各种资源是源源不断可以随意挥霍的。所以去掉“本来”意思就不那么准确了。师：一个字，一个词在文章中的作用是多么的大啊！让我们深深感受到了原本再生和不能再生之间的关系，好了，谁再来读读这句话？生：读句子师：好，接下来为什么不能再生了呢？谁来读读这一句（显示句子）：但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果的滥用化学品，不但它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。师：好。什么叫随意毁坏？生：就是随心所欲的师：谁有别的理解？生：不加节制，想干什么就干什么师：你们俩说的都对，什么叫不顾后果呢？生：不顾地球毁灭的后果，滥用化学品，造成一系列的生态灾难。师：多么愚蠢的行为啊！谁也来读读这句话？生：读句子师：什么叫随意毁坏？（师联系乱砍、森林火灾图片或资料）这些都是随意毁坏，谁愿意来读读这句：“但是……师：像人民这样随意毁坏的事还有很多，你们知道吗？谁来说？生：
