第26课三峡VIP免费

26、《三峡》2014年月设计审核八语组备注【教学目标】1．学习抓住景物特征及季节特点描写的方法，把握文章内容。2．通过朗读体会三峡的壮丽风光，体会语言的生动优美。3．让学生感受祖国山川的壮美雄奇，清幽秀丽，尤其是感受三峡的奔放美、凄婉美，培养学生热爱祖国山河的感情。【教学重点】学习本文写景的方法。【教学过程】一、导入新课同学们，我们伟大的祖国辽阔的土地上孕育了众多为人所称道的奇山异水，他们宛如一朵朵奇葩绽放在花团锦簇之中，长江三峡就是其中的一朵，它以雄峻秀美的自然风光和广博深厚的文化底蕴，吸引着我们，让我们一起去游览一下吧。二、检测学案自主学习熟读课文，尝试下面练习。1.给下列字注音。阙（）湍（）涧（）曦（）啸（）溯（）漱（）嶂（）襄（）奔（）属（）2.填空题。①《三峡》选自《》，三峡是、和的总称，在重庆市和湖北宜昌之间。作者，字，（朝代）学家。②《三峡》一文中总写三峡地貌的句子是：。③“故渔者歌曰：”。3.解释下列加粗字的意思。①清荣峻茂，良多趣味（）②两岸连山，略无阙处（）③至于夏水襄陵，沿溯阻绝（）（）④虽乘奔御风，不以疾也（）（）⑤空谷传响，哀转久绝（）4.区别下列加点字的古义和今义。①自非亭午夜分古义：，今义：②或王命急宣.古义：，今义：③虽乘奔御风，不以疾也。古义：，今义：5.解释下列词句：①重岩叠嶂：②素湍绿潭：③清荣峻茂：④林寒涧肃：⑤晴初霜旦：⑥自非亭午夜分，不见曦月：⑦虽乘奔御风，不以疾也：三、合作探究：1.作者都写了三峡的哪些景物？各有什么特点？（三峡的山水；山突出连绵不绝，遮天蔽日的特点；写水描绘不同季节景象，夏水湍急，春冬清，秋天凄凉。）2.文章为什么先写山后写水？（先写山，写出山高岭连的特点，为下文写水做铺垫。3.讨论：作者写三峡四季景色时，为何没有按春、夏、秋、冬的时间顺序，而先写夏季景色？（夏水浩大，所表现的奔放美最能突出三峡雄伟壮丽的特点，所以先写。）4．引用渔歌有什么作用？（一方面突出三峡秋天的凄凉，渲染萧瑟气氛，另一方面暗示三峡山高岭连峡窄的特点，照应前文。）5．课文表达了作者的什么感情？（描写三峡景色，显示祖国山河的雄伟壮丽，表现热爱祖国山河之情，同时抒发了对渔民艰险痛苦生活的悲悯。）6．《早发白帝城》与《三峡》都描绘了三峡风光，前者是诗，后者是游记散文，试找出两文中相对应的句子四、交流展示五、课堂小结这篇散文描绘了三峡优美的风光，流露了作者对祖国大好河山的热爱之情。六、课后检测1.背诵课文2.阅读下面的文章，回答文后问题。（一）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。1.解释词语含义。①略无②嶂③蔽④曦2.本段写出了三峡的什么特点？3.结合有关语句，说一说三峡两岸山有什么特点。（试用两个字概括）4.“”“”重岩叠嶂和隐天蔽日两句写景角度有什么不同？5.“”自非亭午夜分，不见曦月一句的表达作用是什么？（二）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转“”久绝。故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。6.概括上文三段内容的大意。7.试分析一下第一段是怎样描写夏天水势特征的。8.理清第二段作者的写作思路。9.作者写三峡秋景抓住了什么事物？突出了什么气氛。七、板书设计山：连绵不断、隐天蔽日三夏：水盛，湍急奔放美峡水春冬：清荣峻茂清幽美秋：林寒涧肃，高猿长啸凄婉美【教后反思】